Campus og studiemiljø - Bygningsstyrelsen

Campus
tre artikler viser perspektiver på morgendagen. de ser alle
på, hvad universiteternes rolle kan være i fremtiden og gør
det i hvert sit skalatrin. artiklerne bevæger sig således fra en
overordnet samfundsmæssig fortælling om økonomi over universitetets
organisatoriske læring til individets transformation i
universitetets bygninger.
den første artikel præsenterer fire scenarier: “open networking”,
“serving local Communities”,“new public responsibility”
og “Higher education inc”. scenarierne forholder sig forskelligt
til globale og nationale interesser samt til markedskræfter og
statslig regulering, hvilket bl.a. viser sig i den måde, de håndterer
undervisnings- og forskningsbygninger på.
den anden artikel argumenterer for, at bæredygtighed kan
bruges som et redskab til at gøre universiteter til lærende organisationer,
der derved bliver endnu bedre til at forske, undervise
og videnssprede.
den tredje artikel peger på potentialet i at tænke i transformationer
og universitetsarkitektur. mens oplevelsesøkonomien
foreslår ikoner, så fokuserer den nyere transformationsøkonomi
på oplevelser, der transformerer brugeren. denne tankegang
kan præge måden, vi bygger universiteter på.
alle tre artikler fokuserer på, hvordan de fysiske rammer spiller
en væsentligt rolle for morgendagens universiteter. de peger
dermed på det kæmpe potentiale, der er i at tænke fysiske
planlægning professionelt og strategisk ind i universiteternes
fremtidige arbejde.
234
orgendagen
the future
three articles describe future perspectives. they each look at
what the role of universities will be in the future, and they do so
each on their own scale. thus, the articles move from an overall
societal story about economy, via the organisational learning of
the university to the individual’s transformation inside the university’s
buildings.
the first article introduces four scenarios: ‘open networking’,
‘serving local Communities’, ‘new public responsibility’ and
‘Higher education inc.’. the scenarios have different approaches
to global and national interests as well as market forces and
government regulation, as seen in e.g. the way in which they
handle teaching and research buildings.
the second article argues that sustainability can be used as a
tool for turning universities into learning organisations, which
thereby become even better at researching, teaching and disseminating
knowledge.
the third article pinpoints the potential of thinking in terms of
transformations and university architecture. whilst experience
economy suggests icons, the more recent transformation economy
focuses on experiences that transform the user. this way of
thinking may influence the way in which we build universities.
all three articles focus on how the physical framework plays a
significant role in relation to the universities of the future. in doing
so, they point to the enormous potential found in professionally
and strategically thinking physical planning into the future
work of universities.