Campus og studiemiljø - Bygningsstyrelsen
Campus og studiemiljø - Bygningsstyrelsen
Campus og studiemiljø - Bygningsstyrelsen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
studie & Forskningsmiljø / study and researCH environment<br />
afsnittet belyser spørgsmålet om, hvordan fysiske rammer<br />
kan bidrage til at skabe et studie- <strong>og</strong> forskningsmiljø i verdensklasse.<br />
det sker gennem eksempler fra undersøgelser af<br />
internationale <strong>og</strong> danske miljøer.<br />
afsnittet viser universiteter, der strategisk bruger det fysiske<br />
miljø til at blive endnu mere velfungerende. de forsøger alle at<br />
åbne sig mod omverdenen, <strong>og</strong> bruger forsker- <strong>og</strong> studiearbejdspladser,<br />
ikt, laboratorier <strong>og</strong> læringsrum til at gøre det.<br />
der er eksempler på, hvordan studerende får fast arbejdsplads<br />
på professorens kontor; store auditorier bliver ombygget til<br />
dial<strong>og</strong>baserede undervisningslokaler; <strong>og</strong> på hvordan studerende<br />
bliver brugt som en ressource, der udvikler det fysiske miljø. det<br />
viser desuden, hvordan universiteterne forlænger åbningstiden<br />
ved at skabe flere aktiviteter <strong>og</strong> attraktive steder.<br />
tilsammen peger materialet <strong>og</strong>så på n<strong>og</strong>le af de udfordringer,<br />
som universiteterne møder, når de arbejder med det fysiske<br />
studie- <strong>og</strong> forskningsmiljø. Hvordan kan man f.eks. understøtte<br />
undervisere i at eksperimentere med rum <strong>og</strong> ikt? eller skabe<br />
både rum til ro <strong>og</strong> interaktion på forskerarbejdspladsen? <strong>og</strong><br />
hvordan kan studerende inddrages på en hensigtsmæssig måde<br />
i den fysiske planlægning? det tegner omridset af et svar <strong>og</strong> en<br />
strategi for fremtiden. eksemplerne kan bidrage som inspiration<br />
til den videre debat.<br />
158<br />
dfordringer<br />
Challenges<br />
this section pinpoints the question of how physical frameworks<br />
can contribute to creating world-class study and research environments.<br />
this is done by means of examples from studies of<br />
international and danish environments.<br />
the section refers to universities that strategically use the physical<br />
environment to become even more efficient. they all strive to<br />
open up towards the surrounding world and use researcher and<br />
student workstations, iCt, laboratories and learning spaces to<br />
achieve this.<br />
examples demonstrate how students are given permanent<br />
workstations in the professor’s office, how large lecture halls are<br />
being rebuilt into dial<strong>og</strong>ue-based classrooms, and how students<br />
are used as a resource that develops the physical environment.<br />
it also shows how universities extend their opening hours by<br />
creating more activities and attractive places.<br />
as a whole, the material points to some of the challenges that<br />
the universities encounter when working with the physical study<br />
and research environment. How, for instance, can teachers be<br />
backed in experimenting with space and iCt? and what does it<br />
take to create space for both peace and quiet and interaction in<br />
the researcher’s workplace? and how can students be involved<br />
appropriately in the physical planning? the section outlines an<br />
answer and a strategy for the future. the examples may serve as<br />
a contribution to inspire further debate.
Change language