Elektronika 2009-11.pdf - Instytut Systemów Elektronicznych

- jak wirtualne elementy treningu mogą być zintegrowane
z rzeczywistymi, aby zapewnić pełną efektywność?
- jak wiedza przekazywana w treningu ma być zorganizowana
w wirtualne moduły, aby zapewnić do niej dobry dostęp,
gdy jest potrzebna?
- jak ma być ewaluowana jakość treningu - np. jak można
stwierdzić, że ktoś jest ekspertem?
Wydaje się, że dwa problemy o charakterze badawczym
trzeba będzie zaatakować w dalszych pracach nad metodami
treningu wielopoziomowego operatorów robotów:
- jak określić pożądane osiągi (performance) zespołu robotoperator?
- jak je mierzyć podczas treningu?
Podsumowanie
Można oczekiwać, że robotyka wygeneruje kluczowe w bliskiej
przyszłości zapotrzebowanie na e-trening. Roboty serwisowe
(service robots) o wielorakim zastosowaniu mogą
osiągnąć rozpowszechnienie porównywalne do dzisiejszego
rozpowszechnienia komputerów osobistych, a problem szkolenia
- wraz z certyfikacją - w posługiwaniu się nimi może zyskać
rozmiary porównywalne do rozmiarów szkolenia
w posługiwaniu się PC-tami po ich szerokim wprowadzeniu
do użytku w latach 80. Ale teraz nie kursy prowadzone przez
instruktorów w klasach elektronicznych lecz zdalna nauka na
zasadzie rozgrywania gier treningowych będzie głównym sposobem
nabywania umiejętności.
Literatura
[1] http://www.forderlearntofly.com/.
[2] http://www.flightsimaviation.com/_fs2006/announcement.html.
[3] http://www.forterrainc.com/.
[4] Kushner D.: Winner: Make Your Very Own Virtual World with
OLIVE. IEEE Spectrum. Jan. 2008. http://spectrum.ieee.org/telecom/internet/winner-make-your-very-own-virtual-world-with-olive.
[5] Bell H. H.: The Effectiveness of Distributed Mission Training.
Communications of the ACM. September 1999, vol. 42, no 9.
96 ELEKTRONIKA 11/2009