Почитувани читатели - Биро за развој на образованието

Korica 2_vnatre B5 28.09.2012 10:30 Page 28Obrazovni refleksiiдигитализиравме културното наследство, а за сите овие активностиима кратки видеозаписи на веб-страницата www.grandmasgames.org ина Facebook Grandma’s Games (Бабини игри).Носечките активности на проектот ги имаа учениците од IV одделение,кои беа ставени во улога на истражувачи со WebQuest методоти притоа работеа според точно определени задачи и активности содадени линкови од Интернет страници, стекнувајќи знаења чекорпо чекор. Имено, работеа во групи, подготвуваа презентации и научијада креираат анкетен прашалник, со отворени и затворени прашања,користеа компјутери, печатеа прашалници. Потоа спроведоаистражување (популација на истражување – нивните баби и дедовци),а добиените податоци ги споделија со ученици од други училиштакористејќи видеоконференциски врски. Одбраа 12 најпопуларни игриод различни региони на Македонија. Со запознавањето на секоја новаигра, ги учеа правилата на игрите, изучуваа од што се направенипотребните материјали за играта, како и средината и условите вокои таа се игра. Забавата која како елемент во себе ја има играта гимотивираше да цртаат и да пишуваат текстови за песни. Стекнуваанови знаења од предметите кои ги учеа и развиваа вештини за работасо компјутерите, користеа различна технологија за меморирање насвоите активности, флип-камери, дигитални апарати, креираа краткивидеофилмови. Проектот Бабиниtе иgри промовираше не само соработкапомеѓу учениците и наставниците од различни средини, тукуи менторски пристап на постари ученици во улога на наставницикои пренесуваат знаења на нивните соученици.Играта може да ги интегрира сите предмети и содржини во наставатабез разлика на возраста на учениците. Пример: во содржинитена предметот природа учениците учат за живата и неживата природа,а потребен материјал за играта Пеtкамци се 5 камчиња со кружнаформа. Ако учениците се помали, учат за каменот како дел од неживатаприрода, ако се поголеми за каменот се истражува во темата Маtе -ри јалиtе и енерgијаtа во pрироdаtа. Во содржините на предметотматематика оваа игра е апликативна за собирање и одземање броевисо премин или таблица множење. Камчињата на часот по ликовнооб разование може да се обојат и на нив да се нацртаат броеви. На ча -сот по македонски јазик може да се нацртаат букви на камчињата,може да се реализираат различни игровни активности, да се препознаваатбуквите или да се составуваат зборови. Поголемите ученициможе да пишуваат проза или поезија. Активностите на часот по работасо компјутери може да бидат инспирирани од играта Петкамци. Например, еден ученик внесува податоци во табелата на компјутер соточни одговори додека собираат математика, има забава, нема стравод неточен одговор, а документите се разменуваат по е-пошта содругарчињата од другите училишта. Учениците ментори може даистражуваат за каменото време и да подготват кратка презентација.Пишаниот збор е мошне сиромашен за учениците да ја почувствуваат28