Почитувани читатели - Биро за развој на образованието

Korica 2_vnatre B5 28.09.2012 10:30 Page 51Obrazovni refleksiiУчилиштата ги подготвуваат учениците за иднината со оспособувањеза компетентно користење на компјутерите. Новите наставнипрограми подразбираат обработување на наставната содржина соопределени и соодветни софтверски алатки и спроведување на партиципативнаметодологија на работа (групна работа, тимска работа,индивидуализирана работа, менторирање и сл), нови, флексибилниоблици на учење (интерактивно, континуирано, на далечина, learningby doing и др.) и креирање и користење на мултимедијални иповеќејазични дигитални содржини.Редовната настава во мојата училница е подобрена и збогатенасо Classmate компјутерите. На учениците од прво одделение, спореднивниот психофизички развој, традиционалната настава им претставуватешкотија. Со употребата на компјутерот се создаваат позитивниуслови на лесен начин да се реализираат целите на наставниотплан и програмата и се овозможува избор на темпо на учење кое муодговара на секој ученик. Јас започнав со учениците од онаму кадешто тие се наоѓаа и од тоа место почнавме да ги развиваме ИКТвештините затоа што секој ученик има свој индивидуален пат научење. Ги охрабрувам учениците, заедно работиме чекор по чекор иневеројатно е колку бргу тие учат. Децата се фасцинирани со компјутеритеи со помош од наставникот стануваат многу вешти во рабо -тата. Почнувајќи од првиот контакт на децата со компјутерите гипрепуштам на сопственото перципирање на деловите на компјутерот,ги оставам самите да ги откриваат функциите, во рамките на своиитеразвојни можности и способности. Потоа со моите инструкции,фронтално и индивидуално, ги совладуваат основните вештини закористење на компјутерот, а со негова помош се реализираат часовитеи се задоволуваат образовните потреби.Со програмите ToolKid и GCompris децата најлесно учат како даги употребуваат најосновните влезни елементи, како што се глувчетои тастатурата, а потоа и мемориската картичка и УСБ-флеш меморијата,како да кликнат, како да го држат и да го влечат глувчето и какода навигираат помеѓу игрите. Рачињата на учениците од прво одделениесе многу мали за да ја користат тастатурата, но со помош наовие програми ги научија функциите на Caps Lock, Shift, Space, навигацијатасо стрелки, горе-долу, лево-десно и некои симболи. Откривдека децата од најмала возраст многу бргу стануваат вешти во користењетона технологијата.Иако на почетокот на првото полугодие работевме многу кратко,5 до 10 минути дневно, резултатите за едно полугодие се забележителни.Тие научија да се логираат со корисничко име и лозинка, да си гонапишат своето име и притоа ги охрабрував да ги користат дветераце при работа на тастатурата. При користењето на тастатурата ипишувањето на знаците учениците на почетокот правеа грешки, нонаучија дека со користење на копчето Delete многу бргу може да сенаправи корекција на грешката (со бришење како со гумичка) и пов-51