Почитувани читатели - Биро за развој на образованието

Korica 2_vnatre B5 28.09.2012 10:30 Page 58Obrazovni refleksiiТие односи се манифестираат во секојдневниот живот и во работатана секој човек. Науката што го изучува моралот се вика ЕТИКА.Моралот може да се дефинира како збир на сфаќања за добротои лошото; како систем на општествени обичаи; идеали или насокикои се формирале во текот на развојот на човештвото, а со кои серегулираат или уредуваат односите на сите субјекти во општеството.Моралот го опфаќа односот на родителите кон децата и обратно,односот на помладите кон постарите и обратно; односот кон задачитеи обврските во домот и во работната организација, односот конопштествените вредности. Тој однос може да биде добар или лош.Добриот однос припаѓа на поимот морал, додека лошиот односприпаѓа на поимот неморал. Пр.: морален однос кон татковината епатриотизмот, морален однос кон другите луѓе е хуманоста, разбирањето,сочувството, другарството, пријателството, морален односкон трудот е почитување на работното време, целосно и квалитетноизвршување на работните задачи, почитување на редот и др.МОРAЛНОВОСПИТAНИEСоставен дел на моралот, а можеби и најважен, кој ја остварувацелта на целокупната идеја на моралот е моралноtо восpиtание.Под морално воспитание се подразбира организан процес зафор мирање морална личност, односно процес на систематско градењена моралните својства и облици на општествената личност, процесна градење морална свест и процес на вежбање на моралните постапки.Моралното воспитание е процес во кој треба да се оствари цврстапо врзаност и единство на сите компоненти на моралната личност.Тој процес се реализира под раководство на воспитувачот, наставникоти други лица, со полно и активно учество на воспитаникот. Вос пи та -никот е лице кое се воспитува, објект на воспитно делување, но исубјект кој со својата свесна активност учествува во воспитниотпроцес. Помеѓу воспитаникот и средината постои двојно повратноделување на средината на воспитаникот и делување на воспитаникотна средината.Токму затоа за да се вклучи во општествениот живот тој мора„да научи да живее во општеството“ и да усвои дел од социјалнотонаследство, норми, однесувања, општествени сфаќања и др. Во тојпроцес тој се социјализира и станува општествено суштество. Фор -мирањето на моралните својства на воспитаникот зависи не само одвлијанието на семејството, училиштето, општествената заедница ислично, туку и од него самиот и од неговото самовоспитание. Затоавоспитаникот во голема мера е творец на својот морален лик.58