Почитувани читатели - Биро за развој на образованието

Korica 2_vnatre B5 28.09.2012 10:30 Page 70Obrazovni refleksii– да се поттикнува и развива емоционалното доживување наделото (учениците слободно да ги искажуваат своите емоции за пријатнотоили непријатното расположение при гледањето на ликовно–уметничкитедела, за допаѓањето или недопаѓањето на делото,за личниот вкус за убаво, грдо, тажно, весело и сл.).Пример 2: Основни и изведени боиВо вовеdниоt dел на часот учениците можат да се потсетат, пре -ку разговор, кои се основните (црвена, жолта и сина) и изведенитебои (зелена, портокалова и виолетова), се потсетуваат на некои ча -со ви кога употребувале основни и изведени бои, се потсетуват и наиз борот на некои мотиви поврзани со основните и изведените бои.Наставникот преку разговорот им ја соопштува и целта на часот, атоа е дека ќе набљудуваат уметнички дела на кои се застапени токмуовие бои и дека ќе треба да разговараат за изборот на боите и убавинатана делата.Главен dел: Пред да се започне со дискусија за првото дело, одучениците се бара да го набљудуваат. Потоа од нив се бара да се ис -кажат за она што прво го забележуваат на сликата. Вообичаено, тоае сижето на делото и она што е претставено на него: лица, предмети,животни, нивните односи, време, простор, но тоа не значи дека разговоротне би можел да започне и да тече во обратна насока, односноможе да се случи учениците прво да ги забележат боите на сликатаи изборот на боите или, пак, разговорот да започне од основноторасположение на делото и тоа какви чувства предизвикува кај нив.Како и да е, наставникот според одговорите на учениците одлучуваод каде ќе започне анализата на ликовното дело и како ќе се одвивадискусијата. Сепак, она што е особено важно за овој час е изборот набоите во делото, па затоа вниманието на учениците повеќе се задржуваи се насочува кон деталите на сликата и кон развивање на способноститеза перцепција на основните и изведените бои, како и поврзувањена теоретските знаења на децата за боите. Како, на пример, сокоја боја се обоени панталоните на детето? (Сина) Како се нарекуваоваа боја: основна или изведена? Зошто основна? (Затоа што со нејзинапомош и со мешање со други бои се добиваат нови бои.) Дали делотое изработено само со основни или само со изведени, или во комбинација.Вниманието на учениците се насочува и кон изборот на боитеи изборот на мотивот, дали се соодветно избрани боите за да го претставатмотивот, дали изборот на боите им се допаѓа или не им седопаѓа. Доколку одговорат дека им се допаѓа - зошто? Доколку одговоратдека не им се допаѓа – зошто? Од анализата на деталите и изборотна посебните бои, поврзувањето со изборот на мотивот и предизвикувањетонекакво расположение, се преминува кон синтетизирањена воочените најбитни елементи - извлекување заклучок за70