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Sociología - sisman

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- ¿A qué edad se comenzaba a ser “joven”?, ¿había algún hecho que lo<br />

establecía?, ¿sucedía lo mismo entre hombres y mujeres?<br />

- ¿Qué “obligaciones” tenían los jóvenes?, ¿qué podían hacer y qué estaba<br />

“reservado” a los adultos?<br />

- ¿Qué factores económicos o políticos le parece que contribuían a que exista<br />

esa noción de juventud?<br />

- ¿Qué factores religiosos o socio-culturales le parece que contribuían a que<br />

exista esa noción de juventud?<br />

- ¿Qué diferencias y qué similitudes encuentra entre esa noción de juventud y la<br />

actual?<br />

e) A partir de la lectura del artículo y de su ejercicio investigativo, ¿puede<br />

afirmarse que siempre se entendió lo mismo por “juventud”, “niñez” o<br />

“adultez”? Fundamente su respuesta.<br />

:::.. El poder como relación de fuerzas<br />

Ahora bien, Foucault nos advierte: …el poder no es una cosa que alguien posea,<br />

una propiedad que se tenga o se pierda.<br />

Por eso afirmamos que no habría individuos “por fuera del poder”, ejerciéndolo sin<br />

sufrir sus consecuencias y sin ser resultado del mismo. O, dicho de otro modo,<br />

todos seríamos parte de ese poder que nos moldea.<br />

¿Es esto una contradicción? No en los términos de Foucault.<br />

Cuando este autor plantea que el poder es una relación de fuerzas tenemos que<br />

pensar en el modelo de las ciencias físicas: hay fuerzas en una dirección, fuerzas<br />

en otra. La resultante será la combinación de ambas (considerando también que<br />

pueden ser desiguales).<br />

El poder, entonces, para Foucault es el resultado, el efecto de un<br />

conjunto de fuerzas situadas en posiciones estratégicas que ponen<br />

en juego una multiplicidad de tecnologías.<br />

104<br />

Con formato: Derecha: -2,22<br />

cm, Con viñetas + Nivel: 1 +<br />

Alineación: 0 cm + Tabulación<br />

después de: 0,63 cm +<br />

Sangría: 0 cm, Diseño: Claro<br />

(Gris 25%)<br />

Con formato: Derecha: -2,22<br />

cm, Numerado + Nivel: 1 +<br />

Estilo de numeración: a, b, c,<br />

… + Iniciar en: 1 + Alineación:<br />

Izquierda + Alineación: 0 cm<br />

+ Tabulación después de:<br />

0,63 cm + Sangría: 0,63 cm,<br />

Diseño: Claro (Gris 25%),<br />

Tabulaciones: No en 1,27 cm<br />

Con formato: Derecha: -2,22<br />

cm<br />

Eliminado: T2<br />

Con formato: Sangría:<br />

Izquierda: 0 cm, Primera línea:<br />

0 cm, Derecha: -2,22 cm,<br />

Esquema numerado + Nivel: 1<br />

+ Iniciar en: 1 + Alineación:<br />

Izquierda + Alineación: 0 cm<br />

+ Tabulación después de: 0<br />

cm + Sangría: 0 cm, No dividir<br />

palabras<br />

Con formato: Fuente: Sin<br />

Negrita<br />

Con formato: Derecha: -2,22<br />

cm<br />

Eliminado: Txt. Pcipal<br />

Con formato: Justificado,<br />

Derecha: -2,22 cm<br />

Con formato: Diseño: Claro<br />

Eliminado: (mejorar por favor<br />

este gráfico! La idea son dos<br />

fuerzas desiguales cuya<br />

resultante es un tercer vector<br />

distinto a ambos, aunque en<br />

una dirección más parecida a la<br />

más gruesa)<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Mensaje<br />

Con formato: Fuente:<br />

(Predeterminado) Tahoma, 11<br />

pt<br />

Con formato: Justificado,<br />

Sangría: Izquierda: 0,63 cm,<br />

Diseño: Claro (Gris 15%)

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