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Sociología - sisman

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aquello que considere que falta, lo que le parezca que no termina de<br />

convencerlo. Tome notas, escriba sus propias ideas sin esperar que las<br />

actividades se lo propongan. No olvide que los clásicos también han desatado y<br />

siguen desatando grandes debates. Lo invitamos a participar activamente de<br />

estas discusiones. Y que considere las teorías como una “caja de herramientas”<br />

de la cual servirse para comprender sociológicamente la realidad.<br />

Esperamos que hacia el final de esta unidad usted sea capaz de:<br />

• Manejar los conceptos centrales de cada uno de los autores<br />

• Poner en discusión entre sí las posturas de los autores y algunos de sus<br />

conceptos<br />

• Aplicar los conceptos centrales a problemáticas actuales<br />

:::.. Durkheim y lo social<br />

:::.. Introducción<br />

Imaginemos la siguiente situación: usted se levanta a la mañana (luego de<br />

apagar la alarma que lo despertó), se viste y sale hacia el trabajo después de<br />

saludar a las personas con quien vive, o a un vecino/a. Tal vez lea el diario y se<br />

indigne con la noticia de un jubilado estafado o se alegre por el reencuentro de<br />

dos hermanos que llevaban separados cincuenta años. Luego de trabajar las<br />

horas acordadas, retorna a su casa y mira la tele, o se encuentra con un<br />

amigo/a, o busca a sus hijos o… elige entre tantas otras posibilidades, o realiza<br />

algunas actividades porque considera que son su obligación.<br />

En este momento tal vez se pregunte: ¿qué tendrá esto de sorprendente? ¿por<br />

qué mencionarlo en un módulo de sociología? y ,más aún, “¿qué tendrá esto<br />

que ver con Durkheim y lo social (ya que es el título que lo antecede)?”<br />

Veámoslo desde otra perspectiva:<br />

Muchísimas personas se levantan a la mañana (luego de apagar la alarma que<br />

los despertó), se visten y salen hacia el trabajo después de saludar a aquellos<br />

con quienes conviven, o a un vecino/a. Tal vez lean el diario y se indignen con la<br />

noticia de un jubilado estafado o se alegren por el reencuentro de dos hermanos<br />

que llevaban separados cincuenta años...<br />

¿Cómo explicar que tantas personas realicen actividades tan similares o<br />

sientan lo mismo frente a determinadas noticias leídas en el diario de la<br />

mañana? Podemos reconocer que la respuesta a esta pregunta no proviene de<br />

47<br />

Eliminado: Punteo<br />

Con formato: Con viñetas +<br />

Nivel: 1 + Alineación: 0 cm +<br />

Tabulación después de: 0,63<br />

cm + Sangría: 0,63 cm<br />

Eliminado: T1<br />

Con formato: Sin viñetas ni<br />

numeración<br />

Eliminado: T2<br />

Eliminado: Txt. Ppal.<br />

Eliminado: Nota para diseño:<br />

Aquí podría ir una historieta<br />

donde una persona realice<br />

estas actividades en diferentes<br />

cuadros<br />

Eliminado: Nota para diseño:<br />

Aquí podría ir varias tiras donde<br />

distintas personas realizan las<br />

mismas actividades en<br />

diferentes cuadros

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