Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
aquello que considere que falta, lo que le parezca que no termina de<br />
convencerlo. Tome notas, escriba sus propias ideas sin esperar que las<br />
actividades se lo propongan. No olvide que los clásicos también han desatado y<br />
siguen desatando grandes debates. Lo invitamos a participar activamente de<br />
estas discusiones. Y que considere las teorías como una “caja de herramientas”<br />
de la cual servirse para comprender sociológicamente la realidad.<br />
Esperamos que hacia el final de esta unidad usted sea capaz de:<br />
• Manejar los conceptos centrales de cada uno de los autores<br />
• Poner en discusión entre sí las posturas de los autores y algunos de sus<br />
conceptos<br />
• Aplicar los conceptos centrales a problemáticas actuales<br />
:::.. Durkheim y lo social<br />
:::.. Introducción<br />
Imaginemos la siguiente situación: usted se levanta a la mañana (luego de<br />
apagar la alarma que lo despertó), se viste y sale hacia el trabajo después de<br />
saludar a las personas con quien vive, o a un vecino/a. Tal vez lea el diario y se<br />
indigne con la noticia de un jubilado estafado o se alegre por el reencuentro de<br />
dos hermanos que llevaban separados cincuenta años. Luego de trabajar las<br />
horas acordadas, retorna a su casa y mira la tele, o se encuentra con un<br />
amigo/a, o busca a sus hijos o… elige entre tantas otras posibilidades, o realiza<br />
algunas actividades porque considera que son su obligación.<br />
En este momento tal vez se pregunte: ¿qué tendrá esto de sorprendente? ¿por<br />
qué mencionarlo en un módulo de sociología? y ,más aún, “¿qué tendrá esto<br />
que ver con Durkheim y lo social (ya que es el título que lo antecede)?”<br />
Veámoslo desde otra perspectiva:<br />
Muchísimas personas se levantan a la mañana (luego de apagar la alarma que<br />
los despertó), se visten y salen hacia el trabajo después de saludar a aquellos<br />
con quienes conviven, o a un vecino/a. Tal vez lean el diario y se indignen con la<br />
noticia de un jubilado estafado o se alegren por el reencuentro de dos hermanos<br />
que llevaban separados cincuenta años...<br />
¿Cómo explicar que tantas personas realicen actividades tan similares o<br />
sientan lo mismo frente a determinadas noticias leídas en el diario de la<br />
mañana? Podemos reconocer que la respuesta a esta pregunta no proviene de<br />
47<br />
Eliminado: Punteo<br />
Con formato: Con viñetas +<br />
Nivel: 1 + Alineación: 0 cm +<br />
Tabulación después de: 0,63<br />
cm + Sangría: 0,63 cm<br />
Eliminado: T1<br />
Con formato: Sin viñetas ni<br />
numeración<br />
Eliminado: T2<br />
Eliminado: Txt. Ppal.<br />
Eliminado: Nota para diseño:<br />
Aquí podría ir una historieta<br />
donde una persona realice<br />
estas actividades en diferentes<br />
cuadros<br />
Eliminado: Nota para diseño:<br />
Aquí podría ir varias tiras donde<br />
distintas personas realizan las<br />
mismas actividades en<br />
diferentes cuadros