Sociología - sisman

sobre un determinado asunto, mostrando unos primeros y generales
elementos acerca del mismo.
La técnica de observación se basa en presenciar situaciones vinculadas con lo que se
está investigando; así, la observación no es un fin en sí mismo, sino que es una técnica
para comprender una determinada situación o la acción de aquellos sujetos que estamos
analizando. Por ello, siempre es necesario tener en claro qué es lo que se pretende
observar, hay una pregunta o varias que guían esa observación.
Esta técnica puede comprender dos modalidades:
- la observación no participante: el investigador no se compromete con el campo
que está observando. Podríamos pensar en una situación tipo “vidriera” donde el
investigador observa sin intervenir. Esto no significa que el investigador no actúe:
muchas veces es necesario actuar para pasar desapercibido y “no contaminar el
campo”, es decir, no modificar con nuestra presencia “extraña” aquello que
pretendemos observar. Si, por ejemplo, queremos analizar qué sucede en el espacio
de la consulta con los profesores tutores, probablemente debamos quedarnos a un
costado, sin sentarnos a la mesa de consulta (aunque eso nos obligue a escuchar
con mayor dificultad) porque quizás con nuestra cercanía podríamos generar mayor
timidez por parte del estudiante que no preguntará sus dudas con la libertad que lo
haría si nosotros no estuviésemos allí sentados.
- la observación participante: el investigador en este caso se compromete con el
campo que está observando, esto es: interactúa con los sujetos, se vincula
intencionalmente con ellos. Siguiendo con el ejemplo de la investigación del
secundario a distancia, mediante la observación participante probablemente
realicemos preguntas tanto a los docentes como a los estudiantes, nos reuniremos
con ellos mientras trabajan con los módulos e intervendríamos para consultarlos en
todas las etapas… incluso cuando deben realizar los trámites vinculados al asunto.
Los estudios descriptivos son más específicos y organizados que los
anteriores porque se sirven de esquemas previos .Esto es, al existir ya
otros estudios sobre la cuestión, el investigador puede retomar las
categorías hechas previamente en otras investigaciones y aplicarlas a la
suya.
Si en nuestro caso encontráramos otros trabajos similares, podremos decir:
“de acuerdo a la categorización que utiliza tal o cual autor, encontramos que
respecto de los cambios en la imagen que tienen de sí mismo las personas
que terminan el secundario a distancia hay un mejoramiento de la sensación
de realización personal y…”
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su estudio.
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