Mapa de los centros y programas de formación de ... - Unesco

Informe Unesco-Felafacs
calidad: La evaluación de los sistemas en su conjunto, de las instituciones, de los
programas o carreras y de las personas. 11
A nivel de los sistemas en la mayoría de los países se han establecido agencias
especializadas, tanto públicas como privadas de carácter nacional e internacional
a las cuales el Estado ha delegado principalmente la potestad de evaluación y acreditación,
manteniendo las funciones de información pública, la normatividad y los
marcos jurídicos que las regulan.
A nivel de instituciones se pueden distinguir tres etapas:
La preparatoria que consiste en la elaboración del proyecto que se presenta al organismo
pertinente que realiza la evaluación y analiza el cumplimiento de la normatividad
existente. La certificación, en este caso, consiste en la autorización oficial
para el funcionamiento del proyecto lo cual se hace mediante un documento, el
cual se entrega como información pública.
La de funcionamiento asistido en que la evaluación consiste en el seguimiento
que se hace de la propia entidad educativa, también se supervisa que el desarrollo
del proyecto cumpla con las normativas existentes. La certificación consiste en el
otorgamiento de la autonomía para que la nueva universidad funcione como institución
plena; esta autorización también es informada y difundida.
La de funcionamiento autónomo en la cual la propia institución y el estado en forma
directa o a través de agencias realiza una evaluación permanente; este proceso
puede ser obligatorio, voluntario o mixto. La certificación en este caso se denomina
acreditación y se realiza por un período determinado. La función regulatoria o
normativa la realiza el estado a través de Ministerios o Secretarías de Educación.
A nivel de las carreras o programas existe mayor variedad y diversidad de modalidades
pero en general las etapas y mecanismos operan de manera similar al de
las instituciones. En algunos países, las nuevas carreras se someten a un proceso
de evaluación externa previa a su apertura; en otros, corresponde a decisiones autónomas
de las universidades. La acreditación es en general voluntaria salvo en
aquellas carreras denominadas de riesgo social. En Colombia se tiene una modalidad
para garantizar los estándares mínimos al dar apertura a los programas de
pregrado; a ese proceso se le llama Registro Calificado que garantiza que el programa
cumple con los requisitos mínimos de calidad en la enseñanza de esa área del
conocimiento.
11 Tomado del documento “El Impacto del proceso de evaluación y acreditación en las
universidades de América Latina’’. Luis Eduardo González (Cinda-Aisalc-Unesco) 2003.
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