Mapa de los centros y programas de formación de ... - Unesco

Informe Unesco-Felafacs
Recursos tecnológicos
En la región centroamericana, la mayoría de escuelas y carreras de comunicación
cuentan con los equipos básicos de producción audiovisual: televisión, radio, equipos
de video y laboratorio de computadoras. Probablemente si se hace una relación
entre el número de estudiantes y computadoras en las escuelas de comunicación
esta relación resulta muy insuficiente; no obstante, algunas autoridades consideran
que este problema debe ser resuelto por las universidades de manera institucional.
Esta situación es diferente entre universidades: algunas –incluso contando
con menores recursos económicos– enfrentan este desafío de manera más eficaz.
Por otra parte, muy pocas universidades de la región tienen laboratorios de producción
multimedia, laboratorios de cine, bibliotecas especializadas en temas de
comunicación y centros de documentación. Estas limitaciones tienen mayor impacto
en aquellas carreras como producción audiovisual –entre otras– que demandan
mayor uso de recursos técnicos.
3. Demanda y oferta
Necesidades educativas de los jóvenes
En general, considero que las universidades tendrían la capacidad de responder a
las necesidades educativas de los jóvenes; no obstante, el problema fundamental
es definir cuáles son esas necesidades educativas. En este sentido, no parece que
haya en la mayoría de universidades de la región una preocupación sistemática
y rigurosa por investigar cuáles son estas necesidades y cómo se van transformando.
Por otro lado, a la hora de analizar esta situación se puede caer en la tentación de
responder a las demandas más comunes de algunos jóvenes sobre todo desde la
sobrevaloración que muchas veces se hace de las nuevas tecnologías de información
y comunicación. Por esta razón, no es extraño encontrar universidades que
ofrecen estos recursos como una forma mercadológica de atraer estudiantes a sus
carreras de comunicación. Obviamente, como lo han planteado diferentes investigadores
de la comunicación en América Latina, hay que poner esta fascinación por
las tecnologías en su debido contexto sin menospreciar las nuevas sensibilidades
y estéticas que articulan.
En resumen, considero que las universidades requieren de mayor investigación y
sensibilidad para actualizar las demandas educativas de los jóvenes y leerlas desde
contextos socioculturales más amplios en cada realidad nacional.
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