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Mapa de Formación de Comunicadores y Periodistas
Necesidades del mercado laboral
Hay universidades que parecen tener mejores mecanismos de coordinación con
el mercado laboral, ya sea por medio de pasantías, proyectos de colaboración y
sistemas de reclutamiento para nuevos puestos de trabajo. No obstante, en términos
generales se suele criticar a las universidades por la falta de relación con las
instituciones y empresas que emplearán a los nuevos profesionales. También es
cierto que las universidades no pueden limitarse o enfocarse exclusivamente en
las demandas del mercado laboral, pues de esta forma se convertirían en institutos
técnicos. Por lo tanto, las escuelas de comunicación tienen que asumir esta tensión
de proveer profesionales capacitados para el mercado laboral pero con una visión
crítica y amplia que incluye también la pregunta por las necesidades y demandas
de la sociedad. Para responder a esta cuestión con datos cuantitativos se necesitaría
conocer los datos que las universidades tienen sobre sus egresados, en dónde
se logran colocar, los cambios en sus puestos de trabajo y los datos de los que no
logran emplearse en el área en la que se formaron. En tal sentido, parece que habría
que mejorar en las escuelas de comunicación los mecanismos de seguimiento
a los egresados y la información sobre las tendencias del mercado laboral en los
diferentes países de la región.
Productividad de los egresados
Los datos en cuanto a la incorporación de los egresados de comunicación y periodismo
en el mercado laboral no se encuentran disponibles. En este sentido, puedo
mencionar únicamente algunas tendencias que suelen aparecer en los comentarios
de docentes de comunicación de la región.
• Hay algunos egresados que por su misma capacidad intelectual y de adaptación
logran puestos de alto nivel y responsabilidad, tanto en empresas como
en medios de comunicación.
• Por la precariedad de muchas instituciones públicas y privadas de la región
también es cierto que muchos consiguen puestos de trabajo no por su capacidad
profesional sino por sus conexiones personales, familiares o partidarias.
• Un porcentaje de los egresados no se ubican en el área de comunicación y
periodismo y se emplean en diferentes puestos más vinculados a ventas, mercadeo,
relaciones públicas, gestión de imagen, entre otros.
En cuanto a las falencias se pueden mencionar algunas que se perciben con cierta constancia:
algunos estudiantes mantienen una visión dicotómica entre teoría y práctica, de
manera que perciben como “teoría” todo lo que aprenden en la universidad y no reconocen
los elementos de pensamiento y criticidad que puede proveer la formación universitaria.
Otros estudiantes presentan carencias sustantivas en la expresión oral y escrita, a pesar de
que en la mayoría de programas de comunicación se trabaja bastante en estas áreas.
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