Mapa de los centros y programas de formación de ... - Unesco

Mapa de Formación de Comunicadores y Periodistas
distinción del gobierno nacional para cada programa acreditado; pero además, la
Ley 633 de 2000 establece estímulos fiscales con deducción de impuestos de renta
para las donaciones de personas naturales o jurídicas a programas y a instituciones
de educación superior acreditados por su alta calidad. En México se concede apoyos
financieros para instituciones públicas y autonomía de gestión para instituciones
privadas, y en Venezuela se otorgan también apoyos financieros.
En Argentina existe un programa de apoyo a la autoevaluación institucional, bajo
la responsabilidad del Ministerio de Educación y de la Secretaría de Políticas Universitarias;
y en Colombia, el CNA financia proyectos de autoevaluación con miras
a la acreditación cuando las instituciones lo solicitan. Los demás países no informaron
sobre estímulos especiales para este proceso de acreditación.
2. Contexto sobre la normatividad que rige los procesos de acreditación y
certificación de la calidad
2.1. Experiencia en Europa
2.1.1. Declaración de Bolonia y consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES)
Conscientes de la necesidad de generar una cohesión en el Espacio Europeo de la
Educación Superior, en reunión realizada el 25 de Mayo de 1998 en la Sorbona o
Universidad de París, se tomaron en cuenta las siguientes consideraciones, que
hacen hincapié en el papel central de las universidades en el desarrollo de las dimensiones
culturales europeas. En ella se resaltaba la creación del Área Europea de
Educación Superior como vía clave para promocionar la movilidad de los ciudadanos
y la capacidad de obtención de empleo y el desarrollo general del Continente.
El proceso de Bolonia es el nombre que recibe el proyecto iniciado a partir de la
Declaración de Bolonia, acuerdo que el 19 de junio de 1999 firmaron los ministros
de educación de la Unión Europea en la ciudad italiana de Bolonia.
La Declaración de Bolonia es una manifestación a la adhesión de los principios generales
que subyacen en la declaración de la Sorbona, en la cual el Sistema de Educación
Superior Europeo se compromete a coordinar políticas para alcanzar en un
breve plazo de tiempo, y en cualquier caso dentro de la primera década del tercer
milenio, los siguientes objetivos que consideran de capital importancia para establecer
el área Europea de educación superior y promocionar el sistema europeo de
enseñanza superior en todo el mundo a través de: La adopción de un sistema de
titulaciones fácilmente comprensible y comparable, incluso a través de la puesta
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