Mapa de los centros y programas de formación de ... - Unesco

Informe Unesco-Felafacs
de Meditsch 2 e Marques de Melo 3 , o ensino de comunicação pode ser caracterizado
como em claro sinal de avanço e para atingir seu estado de maturidade.
2. Características das instituições
A capacidade de inovação
A maioria das instituições de ensino, dado que o acesso às tecnologias estão facilitados
e com custos menores, possuem boa capacidade de inovação e de uso dessas
tecnologias, principalmente no que se refere às tecnologias da informação e da
comunicação (TICs). As escolas de comunicação possuem laboratórios de informática
atualizados e com capacidade de produção multimídia. Nesse aspecto, há cursos,
escolas que despontam com alta tecnologia, principalmente as maiores escolas
no âmbito privado. Veja por exemplo a PUC do Rio Grande do Sul, entre outras.
Nesse aspecto, há uma situação ainda precária no âmbito das instituições públicas
federais, em alguns casos, como o exemplo da própria Universidade Federal de
Mato Grosso do Sul que, neste momento, não possui laboratório de informática
e os laboratórios de TV e rádio trabalham em situação muito precária no que se
refere a infraestrutura.
Tecnologia Recursos
As universidade brasileiras, as escolas de comunicação, em geral, possuem laboratórios
de informática atualizados que proporcionam capacidade para produção
multimídia. Há várias escolas que trabalham com equipamentos macintosh, o que
demonstra objetivos e trabalhos de alta tecnologia. Neste aspecto, é importante
ressaltar diversos trabalhos innovadores, como os realizados pela Universidade
Federal da Bahia, PUC Rio Grande do Sul, Universidade Metodista de São Paulo,
Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Federal de Santa Catarina,
entre outras. As equipes de trabalho, seja de produção ou de pesquisa é composta
pelos professores, estudantes de graduação e pós-graduação e auxiliados pelos técnicos
das instituições.
3. A procura e a oferta
Necessidades educativas dos jovens
Em sua maioria, as universidades, os cursos de comunicação e de jornalismo no
Brasil, respondem afirmativamente esta questão. Como mencionado anterior-
2 Meditsch, Eduardo. O conhecimento do jornalismo. Florianópolis, Editora da UFSC, 1992.
3 Marques de Melo, José. Jornalismo. Forma e conteúdo. São Caetano do Sul: Difusão
Editora, 2009.
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