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MANUAL DE CAPACITACIÓN PARA LA ... - Panthera

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ENCUESTAS Y ENTREVISTAS<br />

Tareas y ejercicios de campo<br />

Equipo necesario: Papel y lápiz. Probablemente se necesite un vehículo para ir a<br />

las comunidades o aldeas locales.<br />

Salón de clase<br />

Los ejercicios deben ser modificados para que estén relacionados a especies y<br />

situaciones relevantes al área.<br />

(1) Usted está interesado en conocer más acerca de la presencia, distribución y<br />

problemas de manejo con tapires y venados en la vecindad del bosque cercano<br />

a la estación forestal donde usted trabaja. Diseñe una hoja de datos de entrevistas<br />

que pueda ser usada con la gente de la localidad para obtener parte de esta<br />

información.<br />

Nota: Si se altera el ejemplo anterior, use una especie que sea rara, y una<br />

segunda especie que sea una plaga local. Así, el entrevistador está investigando<br />

dos tipos diferentes de problemas que, probablemente, tendrán implicaciones<br />

muy diferentes para el manejo. Asegúrese de que los estudiantes no hagan<br />

preguntas dirigidas cuando se refieran a los animales plaga, como por ejemplo:<br />

“¿Con qué frecuencia vienen los tapires a sus plantaciones y destruyen su<br />

cosecha?”<br />

(2) Hay un área grande de bosque sin proteger que aún contiene un espacio adecuado<br />

para la comunidad de fauna silvestre. Pero hay conflictos sobre qué hacer con<br />

la tierra. Las organizaciones de conservación quieren que el área sea declarada<br />

como un refugio de vida silvestre. El Gobierno quiere construir una carretera<br />

atravesando el área. Algunos habitantes locales reclaman tener derechos<br />

ancestrales de caza sobre ese bosque. Los oficiales le han pedido que visite a la<br />

gente del área y consulte sus opiniones acerca de un refugio de vida silvestre.<br />

Forme 4 grupos. Uno, debe diseñar un cuestionario bueno, sin sesgos, para<br />

determinar las opiniones de la gente acerca de la protección del área y su fauna<br />

silvestre. Los otros tres grupos, deben diseñar un juego de preguntas sesgadas<br />

con las que, intencionalmente, intentarán llegar a las siguientes conclusiones:<br />

a) La fauna silvestre debe ser protegida, y el área debe ser declarada como<br />

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