MANUAL DE CAPACITACIÓN PARA LA ... - Panthera

PARTE I: CAPACITACIÓN DEL PERSONAL OPERATIVO
Nota: Tenga cuidado de fijarse que los alumnos no estén haciendo suposiciones
acerca de lo que están viendo. Use algunas diapositivas de fauna silvestre que
no se encuentra localmente o que sea desconocida por los alumnos. Es importante
darse cuenta que buena información, sobre fauna silvestre, puede obtenerse, a
pesar de no estar familiarizado, con las especies que se están observando. Es
importante sentirse cómodo admitiendo que no sabe si no está seguro. Si no hay
disponible diapositivas o proyector, este ejercicio puede realizarse usando revistas
de fauna silvestre.
(7) Repita el ejercicio (6) con diapositivas de acción como actividades de depredadorpresa.
Compare y discuta las notas como en el ejercicio anterior.
(8) Componga un bosquejo de una o más de las diapositivas presentadas en el ejercicio
(6) ó (7), asegurándose de anotar las características clave de los animales.
(9a) Usando su conocimiento del área, o un mapa que se le ha proporcionado, haga
una lista, en orden prioritario, de lo que considera que son las cinco fotografías
más útiles que deben tomarse del sitio de campo donde se realiza el curso. ¿Por
qué son éstas las fotos más importantes que se deben obtener?
(9b) ¿Cuáles son las cinco fotografías que deberían usarse para enfatizar:
a) Conservación del área?
b) Manejo y problemas de protección?
c) Potencial turístico?
Compare diferentes listas de fotos en la pizarra y discuta las razones por las
cuales fueron seleccionadas.
(10a) Divídanse en parejas y que cada participante haga un bosquejo de un animal,
usando una foto de una revista o un libro. Intercambien bosquejos con su pareja
y trate de identificar la especie que ha dibujado.
(10b) Repita el ejercicio anterior pero use sólo dos minutos para examinar la foto
antes de tratar de dibujar el animal de memoria. Haga un segundo dibujo usando
4 minutos para examinar la misma foto. ¿Qué características pudo notar cuando
tuvo el doble de tiempo para observarlo?
Campo
Para los siguientes ejercicios, es importante que las hojas individuales de datos
sean cuidadosamente revisadas para que los alumnos puedan comprender mejor
cuándo están haciendo suposiciones y cómo deberían registrar precisamente la
información de campo.
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