MANUAL DE CAPACITACIÓN PARA LA ... - Panthera

PARTE III: TEMAS ESPECIALES
se fomentan las discusiones abiertas sobre varios temas con el grupo entero. Esta
técnica permite la participación de todo el grupo y permite a los participantes conocerse
mejor entre ellos.
IV. Viajes al campo
Éste es un evento de participación real y personal, donde los participantes visitan
áreas particulares para observaciones de primera mano o para llevar a cabo ejercicios
específicos en los ambientes acerca de los cuales están aprendiendo. Esta técnica
obliga a los participantes a utilizar sus sentidos de una manera que promueve una
retención máxima de la enseñanza.
V. Entrevistas
Ésta es una presentación en la cual el personal y/o los estudiantes son involucrados en
una sesión de pregunta-respuesta sobre un tema predeterminado mientras el resto de
los participantes observa. Esto es particularmente útil para hacer hincapié en un tema
donde se involucran preguntas o interpretaciones individuales de la respuesta humana.
Aunque la mayoría de los participantes permanecen pasivos durante este proceso,
puede ser una técnica estimulante si se hace en forma apropiada.
VI. Charlas
Es una de las técnicas más comunes que involucra una presentación oral por un
experto calificado. Esta técnica es un componente de cualquier proceso de enseñanza
donde cierta información básica debe ser comunicada a los estudiantes. Aunque la
retención de aprendizaje puede ser muy baja con esta técnica, un expositor/a
experimentado/a puede motivar y emocionar a los estudiantes. Un componente
importante de esta técnica incluye un período de preguntas en el cual los estudiantes
son alentados a preguntar e interactuar con el expositor.
La efectividad de un buen curso de capacitación depende de la receptividad de los
participantes. Además de tener una buena actitud y modales, el instructor, puede
iniciar un procedimiento simple al principio del curso, para hacer que todos se sientan
más cómodos:
(1) Hacer que todos los participantes indiquen: nombre, posición y de dónde vienen.
(2) Hacer que todos los participantes llenen tarjetas con la misma información que
en el inciso Nro. 1, pero también expliquen qué esperan obtener del curso y si
han estado en cursos similares anteriormente.
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