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tinguir las necesidades específicas para la salud de las mujeres adolescentes
respecto de la de los varones y revisar los postulados de la CEDAW en
este aspecto.
Si tomamos el derecho de todos los niños y adolescentes a participar en
actividades culturales y comunitarias, pero nos topamos con la realidad de
que a las mujeres se les asignan desde pequeñas tareas de cuidado de la
casa, de sus hermanos (y, a veces, de sus hijos) en una mayor proporción que
a los varones, observaremos que estas responsabilidades se vuelven un obstáculo
para el desarrollo de sus capacidades de liderazgo y participación
(capacidades reconocidas como un derecho en la CEDAW, artículo 7). Así
comprobamos que para alcanzar la participación de hombres y mujeres adolescentes
en pie de igualdad se requerirá de una flexibilización previa de las
relaciones de género, también contemplada en el Preámbulo de la CEDAW.
De este modo también pueden ser leídos los derechos a la educación y a
la justicia. Así pueden y deben interpretarse en conjunto el derecho del niño
a vivir en familia y las responsabilidades de ambos padres en relación con
el desarrollo del niño/a, desde los postulados de la CEDAW (artículo 16).
En suma, la consideración conjunta de la CDN y la CEDAW posibilita: a)
la reinterpretación de la CDN a la luz de la socialización de niños y niñas
con niveles diferentes de participación, autonomía y poder, por ende, con
mayor probabilidad para las niñas, de sufrir situaciones de discriminación;
b) la especificación de la CEDAW, en función de equiparar las oportunidades
de hombres y mujeres durante las primeras etapas del ciclo de vida, y
c) el reconocimiento de zonas de complementariedad para su aplicación
operativa.
HERRAMIENTAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS PARA CONSTRUIR
IGUALDAD: DEUDAS PENDIENTES PARA UN PAÍS EN CRISIS
El desarrollo de análisis que apunten a ajustar las formulaciones de los
derechos humanos es sin duda una herramienta importante para su exigibilidad.
Sin embargo, aun cuando éste se afine hasta niveles de detalle harto
sensibles, todavía será indispensable realizar una revisión de las condiciones
objetivas que restringen a un cierto grupo poblacional (por ejemplo:
adolescentes mujeres que habitan hogares pobres) el ejercicio de alguno de
sus derechos (por ejemplo: su derecho a la salud reproductiva).
Si a este análisis -llamémoslo sociológico- le incorporamos una mirada
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