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LA IMAGEN QUE NOS<br />
DEVUELVE EL DERECHO<br />
Alicia Ruiz<br />
de la construcción de las identidades sociales e individuales<br />
y sobre el papel que en esa construcción juega el dere-<br />
DURANTE LOS ÚLTIMOS AÑOS HE TRABAJADO SOBRE EL PROBLEMA<br />
cho, y ello me ha permitido observar que, de manera paradigmática,<br />
el tema de las mujeres y el tema de los niños sirven<br />
como ejemplos casi perfectos para ilustrar hasta qué punto el discurso<br />
del derecho -y no sólo el nivel normativo de ese discurso, sino el discurso<br />
del derecho en el sentido en que enseguida voy a caracterizarlo- opera muy<br />
fuertemente en la constitución de las identidades, es decir, en el hecho de<br />
ser mujer o de ser niño en determinadas condiciones.<br />
Se señaló en la presentación que existe una perspectiva ética en la preocupación<br />
por expandir el efecto de las convenciones internacionales, tanto<br />
en relación con los niños como respecto de las mujeres. Yo agregaría que no<br />
es ésta la única dimensión, que hay otra que, de acuerdo con distintas teorías,<br />
corre en paralelo, o se cruza –yo prefiero esta última caracterización–<br />
entre lo ético y lo político. No hay ninguna duda de que el derecho -sobre<br />
todo el derecho moderno- está colocado exactamente en el lugar del cruce<br />
de lo ético y lo político, y en este sentido es muy importante señalar que toda<br />
función que se realiza en el campo del derecho es una función política y que<br />
el papel que desempeñan los operadores jurídicos -los jueces, los profesores<br />
de derecho, los juristas- incide fuertemente en la formación del imaginario<br />
social en torno de lo que es ser mujer, de lo que es ser niño.<br />
Aunque he investigado el tema de la identidad básicamente en torno de<br />
las mujeres y de los niños, podría considerar otros aspectos, por ejemplo,<br />
que el derecho interviene en la construcción de ciertos estereotipos que nos<br />
permiten percibirnos y reconocer a los otros desde el modo en que este dis-<br />
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