INTERPRETACION MARXISTA - Universidad de Chile
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Presidida por Eugenio González, la FECH <strong>de</strong>senca<strong>de</strong>nó este proceso en junio <strong>de</strong> 1922,<br />
<strong>de</strong>clarando la huelga. El <strong>de</strong>tonante fue un acuerdo <strong>de</strong>l Consejo <strong>de</strong> Instrucción Pública <strong>de</strong>stinado a<br />
prohibir las reuniones estudiantiles en los recintos <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Chile</strong>. La FECH <strong>de</strong>sconoció<br />
la medida <strong>de</strong>l gobierno, exigiendo la renuncia <strong>de</strong>l rector Domingo Amunátegui Solar.<br />
Una asamblea general <strong>de</strong>claró "que es su anhelo construir la nueva <strong>Universidad</strong>" acordando<br />
"el nombramiento <strong>de</strong> una comisión especial para que sobre los principios fundamentales enunciados<br />
a continuación redactase un proyecto <strong>de</strong> ley orgánica sobre ella".<br />
Esos principios fueron aprobados en la asamblea <strong>de</strong>l 20 <strong>de</strong> junio <strong>de</strong> 1922: "1. Autonomía <strong>de</strong><br />
la <strong>Universidad</strong>: los consejos directivos <strong>de</strong>ben ser la expresión <strong>de</strong> la voluntad libre <strong>de</strong> todos los<br />
universitarios, alumnos, profesores y diplomados. Cada una <strong>de</strong> estas entida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>ben tener en<br />
dichos consejos una representación proporcional. 2. Reforma <strong>de</strong>l sistema docente: establecimiento<br />
<strong>de</strong> la Docencia libre. 3. Revisión <strong>de</strong> los métodos y <strong>de</strong>l social y aten<strong>de</strong>r a la difusión <strong>de</strong> la ciencia,<br />
<strong>de</strong> la filosofía y <strong>de</strong> las artes, por medio <strong>de</strong> cursos libres y <strong>de</strong> conferencias especiales. Declara que<br />
las afirmaciones <strong>de</strong> la juventud universitaria no se refiere sólo a obtener una amplia reforma <strong>de</strong> la<br />
universidad sino también <strong>de</strong> todo el sistema educacional <strong>de</strong>l país y, en consecuencia, pedir la ayuda<br />
<strong>de</strong> todos los profesores universitarios, secundarios y primarios".<br />
Con el fin <strong>de</strong> abortar la huelga, el gobierno <strong>de</strong> Alessandri, por intermedio <strong>de</strong>l mencionado<br />
Consejo <strong>de</strong> Instrucción Pública, intervino policialmente la <strong>Universidad</strong>, expulsando a los lí<strong>de</strong>res<br />
estudiantiles: Eugenio González, Julio Barrenechea, Oscar Schnake y otros. 3.000 universitarios<br />
respondieron con la quemazón <strong>de</strong> las prohibiciones <strong>de</strong>l Consejo y proponen –por intermedio <strong>de</strong> su<br />
nuevo lí<strong>de</strong>r, el anarquista Moisés Cáceres, estudiante <strong>de</strong> Derecho- a Enrique Molina como Rector<br />
Moral <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong>, autor entre otros libros <strong>de</strong> "Por las dos Américas", valiente ensayo<br />
antiimperialista.<br />
Los estudiantes, respaldados por sectores <strong>de</strong>l movimiento sindical, <strong>de</strong>ci<strong>de</strong>n reunirse en el<br />
local <strong>de</strong> la IWW y nombrar a Moisés Cáceres, también expulsado, como coordinador general <strong>de</strong> la<br />
huelga in<strong>de</strong>finida. Los estudiantes salen a las calles <strong>de</strong> Santiago, para informar a la población <strong>de</strong> sus<br />
reivindicaciones, con zancos, bandas musicales y en la noche con faroles, velas y letreros <strong>de</strong><br />
vistosos colores.<br />
La unidad <strong>de</strong>l movimiento empieza a resquebrajarse ante la represión y el cierre <strong>de</strong> las<br />
aulas. Alessandri aprovecha las diferencias <strong>de</strong> opinión entre los estudiantes anarquistas, que<br />
pregonaban la continuación <strong>de</strong> la huelga, y los más mo<strong>de</strong>rados, que buscabann el fin <strong>de</strong>l<br />
conflicto,para nombrar una comisión mediadora integrada por ex dirigentes <strong>de</strong> la FECH, como<br />
Santiago Labarca (en ese momento diputado <strong>de</strong>l P. Radical), Pedro Vigorena y Daniel Schweitzer.<br />
De este modo, se <strong>de</strong>splaza "al Comité Estudiantil que propugnaba la asamblea como herramienta<br />
soberana y resolutiva". Las autorida<strong>de</strong>s accedieron a la petición estudiantil <strong>de</strong> levantar la<br />
prohibición <strong>de</strong> reunirse en el recinto universitario, pero lograron frenar el proceso <strong>de</strong> reforma. "El<br />
Mercurio" <strong>de</strong>l 10 <strong>de</strong> julio <strong>de</strong> 1922 informaba: "quedó totalmente terminada la huelga <strong>de</strong> los<br />
estudiantes universitarios <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> una gran asamblea en que esta juventud dio por terminadas las<br />
manifestaciones en pro <strong>de</strong> la reforma <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong> estatal".<br />
Con esta salida negociada, Alessandri lograba <strong>de</strong>squitarse <strong>de</strong> los ataques formulados por la<br />
FECH en su revista "Claridad", a raíz <strong>de</strong> la masacre <strong>de</strong> San Gregorio: Alessandri "inauguró el<br />
gobierno <strong>de</strong>l amor con el baldón <strong>de</strong> San Gregorio".<br />
Se ha sostenido, por la mayoría <strong>de</strong> los investigadores, que los estudiantes no lograron<br />
avanzar en el proceso <strong>de</strong> la Reforma Universitaria <strong>de</strong>bido a las contrapuestas ten<strong>de</strong>ncias que<br />
actuaban en el seno <strong>de</strong> la FECH. Esta afirmación tan rotunda, <strong>de</strong>sconoce la importancia que tuvo el<br />
hecho <strong>de</strong> que el movimiento no contó con el respaldo <strong>de</strong> los académicos. Es clave en todo proceso<br />
<strong>de</strong> Reforma Universitaria contar no sólo con la <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> los alumnos sino también <strong>de</strong> los<br />
docentes. En aquella época, la mayoría aplastante <strong>de</strong>l profesorado universitario era <strong>de</strong> ten<strong>de</strong>ncia<br />
reaccionaria, nombrados a <strong>de</strong>do, sin concursos y con métodos pedagógicos anquilosados;<br />
constituían una especie <strong>de</strong> "clique" o burocracia académica consolidada, que no estaba dispuesta a<br />
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