Educación Física - Repositorio Institucional del Ministerio de ...

ción de las prácticas los contenidos seleccionados para cada uno de los espacios del campo dela Formación General.d. Para la definición de los criterios, es importante tener en cuenta los cambios en la sociedadcontemporánea y su impacto, tanto en los contextos en los cuales se realiza la tarea de enseñarcomo en la dinámica de las instituciones escolares. Esto significa incorporar algunas de lasproblemáticas vigentes, a saber: las nuevas configuraciones familiares, las nuevas infancias yadolescencias, las diferentes formas de relación con el Estado, los diversos modos de organizaciónsocial, el lugar que ocupa el trabajo en la sociedad actual, entre otros.Se tratará de responder acerca de cómo deberían estar presentes estas problemáticas en relacióncon la definición de contenidos de cada espacio curricular.PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA5. Elementos para la discusiónDelimitar este campo y definir sus contenidos es una tarea compleja que puede incluir amplios debatesen torno a concepciones, enfoques y principios de selección. Considerando que el currículono se agota en el diseño de un plan de estudios, sería recomendable que pudiera discutirse tambiénacerca de las formas de enseñanza para llevarlos a la práctica en la formación del profesorado.Con la intención de aportar al debate, a continuación se plantea una posible propuesta básica quepresenta la contribución que un conjunto de unidades curriculares, consideradas ineludibles, hacea la formación docente. Su presentación no implica prioridad, secuencia o dedicación temporalpara su posible inscripción en los planes de estudios.Sociología de la educaciónEl trabajo docente es una práctica social enmarcada en una institución como la escuela, lo quesupone una inscripción en el campo de lo estatal y sus regulaciones. Un trabajo que expresa unacultura, normas escritas y tácitas, historia, poder, luchas y, particularmente, una tarea que se realizasobre otros: las nuevas generaciones. La perspectiva sociológica, a partir de sus diferentes enfoques,es un aporte fundamental para la comprensión del propio trabajo de enseñar, los procesos deescolarización y sus efectos en la conservación y transformación de la sociedad. Fenómenos comola socialización de la infancia y la juventud, la educación como factor de cambio o reproducciónsocial, las vinculaciones entre la escuela y la desigualdad, los procesos de selección educativa, elcurrículum oculto, las disputas en torno a las definiciones curriculares, entre otros, son algunos delos contenidos que pueden abordarse en este espacio. Estudiar estas cuestiones en la formacióninicial desde las herramientas que aporta la sociología, complejiza el análisis de los fenómenoseducativos, habilita comprensiones más dinámicas y ricas del conflictivo devenir social y escolar ybrinda conocimientos en torno al entramado social que se manifiesta en las aulas.Historia argentina y latinoamericanaLa historia como disciplina, es fundamental para comprender, analizar, conocer y utilizar categoríasde análisis que permiten entender la realidad como una construcción social. En este sentido,33