Educación Física - Repositorio Institucional del Ministerio de ...

o profundice la relación con otra lengua, desde la lecto-comprensión, para posibilitar el desarrollode estrategias de pensamiento, conceptualización y categorización del mundo a través de su propiaestructura. Esto redunda en una ampliación del espectro de pensamiento. El conocimiento de unalengua extranjera ayuda a reflexionar sobre los procesos que genera la propia lengua y brindan unacosmovisión más amplia del mundo en su diversidad. Abordar otros itinerarios culturales en el marcode una sociedad globalizada es indispensable para la apropiación y recreación de otras miradas,recorridos, análisis, experiencias, etc., dentro de la educación.Partiendo de la premisa de que uno de los derechos fundamentales es el derecho a la autodeterminaciónlingüística y que la lengua es constitutiva de la identidad, la relación con otras lenguas posibilitadesnaturalizar la propia y adquirir herramientas que permitan la construcción de la alteridad, en tantovehículo privilegiado para simbolizar, interpretar otras expresiones culturales y la dinámica social.PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICALa lengua extranjera como unidad curricular se integra al campo de la Formación General en tantono constituye un saber para ser enseñado. Constituye un espacio para ampliar el horizonte culturalde los futuros docentes.Educación sexual integral (ESI)La inclusión de la Educación Sexual Integral en estas recomendaciones curriculares, se apoya enel marco legal del Programa Nacional de Educación Sexual Integral, Ley 26.150, promulgada enoctubre el 2006, que establece como cometido “que todos los educandos tienen derecho a recibireducación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privadade las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal” y enlos Lineamientos Curriculares para la ESI, formulados en cumplimiento del artículo 6° de dicha ley 3 ,aprobados por el Consejo Federal en mayo del 2008. A su vez, dichos lineamientos se enmarcan enlos preceptos que establece la Ley de Educación Nacional N° 26.206, que en el Capítulo II, “Fines yobjetivos de la política educativa nacional”, Art. 11. inc. p) establece la necesidad de “brindar conocimientosy promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable”.En relación con la formación docente específicamente, la Ley 26.150 establece en su art. 8° inc.f) “La inclusión de los contenidos y didáctica de la educación sexual integral en los programas deformación de educadores”.Los Lineamientos Curriculares para la ESI en enmarcan en una perspectiva o enfoque que atiendeprincipalmente a cuatro criterios:¬ la promoción de la salud;¬ la visión integral de la ESI;¬ la consideración de las personas involucradas como sujetos de derecho;¬ la especial atención a la complejidad del hecho educativo.El concepto de sexualidad que sostiene la Ley abarca aspectos biológicos, psicológicos, sociales,afectivos y éticos, retomando de esta forma la concepción sostenida por la Organización Mundialde la Salud.3 ARTICULO 6º — El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología definirá, en consulta con el Consejo Federal de Cultura y Educación, los lineamientoscurriculares básicos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral, de modo tal que se respeten y articulen los programas y actividades que las jurisdiccionestengan en aplicación al momento de la sanción de la presente ley.37