Educación Física - Repositorio Institucional del Ministerio de ...

Contenidos comunes:¬ la reproducción de la cultura idealizada y la producción cultural con relación a los ámbitos devida, necesidades e intereses de cada sector social; tensiones entre ambas, modelizaciones yrupturas, imaginarios hegemónicos y nuevos imaginarios, etc.;¬ la cultura corporal. Posturas, inscripciones, vestimentas, hábitos, gestos, comunicación motriz,juegos, deportes y actividades motoras prevalecientes en los grupos y los sujetos;¬ valoración de las actividades motrices en los distintos grupos etáreos y sectores sociales;PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICACulturas infantiles y juveniles¬ Nuevas infancias.¬ Constitución de la subjetividad en escenarios de pobreza y exclusión.¬ Procesos de construcción de identidades.¬ Análisis de los lenguajes artísticos de los jóvenes.¬ Las tecnologías de la comunicación y los jóvenes.¬ Caracterización de niñez y la adolescencia como fenómeno histórico, social y cultural.¬ El juego como manifestación cultural.Culturas del adulto y del adulto mayor¬ Extensión de la vida y nuevas concepciones de adultez.¬ Productividad y alienación del tiempo libre.¬ La tercera edad y sus nuevos enfoques.¬ Prácticas corporales y motrices en la adultez y adultez mayor.Por las particularidades que presentan los contenidos y la necesaria actualización de información,pueden plantearse como seminarios.2.2.2. Epistemología y perspectiva socio-histórica de la Educación FísicaLos procesos que se desarrollaron a través del tiempo y fueron determinantes de la constituciónde distintos tipos de sociedad, con sus culturas, idiosincrasias, formas de vida diversas, conflictos yluchas, su discurso del poder, las hegemonías y resistencias, configuran un campo de análisis paracontextualizar las acciones educativas en general y en particular de la Educación Física.En este sentido, es indispensable que los futuros profesores de Educación Física dispongan deunidades curriculares para el tratamiento de esta temática basal para la comprensión del campodisciplinar.Se recomiendan, inicialmente, las siguientes, que pueden ser planteadas con carácter de seminarios,por la índole del contenido y el pensamiento reflexivo que requieren:45