Educación Física - Repositorio Institucional del Ministerio de ...

docentes que construyan una conciencia emancipatoria con relación a su rol en los procesos formativos.Esta conciencia permitirá propiciar la autonomía de los sujetos en formación para la reflexióncrítica sobre las prácticas pedagógicas, contribuir a la producción de aprendizajes relevantes quepuedan establecer una relación lógica y no arbitraria con los saberes que portan los sujetos, y queprovocan la reconstrucción de los esquemas habituales de conocimiento, superando en la construcciónde su rol su papel de transmisor pasivo e instrumental, constituyéndose en un intelectualtransformador, crítico y emancipador. (Rigal, 2004)1.2. Sentido formativo del área en laformación inicial del docentePROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICAComo establece la Ley de Educación Nacional Nº 26206/06, la formación docente en el área dela Educación Física debe posibilitar la adquisición de conocimientos para incidir en la formacióncorporal y motriz de los sujetos de aprendizaje en todos los niveles y modalidades del sistema educativoy de aquellos sujetos que, en otros ámbitos, requieran de orientaciones para la realizaciónde actividades corporales y motrices con sentido saludable, de compromiso consigo mismo y con lasociedad, con una utilización recreativa y dinámica de su tiempo libre.Esta formación debe sustentarse en contenidos disciplinares específicos y de otras disciplinas que,a través de un adecuado proceso de transposición didáctica, permitan comprender la integralidady complejidad del ser humano y sus necesidades de desarrollo corporal y motor.Los futuros docentes deberán intervenir pedagógicamente evidenciando la capacidad de adecuacióna los contextos sociales y ambientales en que su tarea se produce; de esta manera, las prácticasdocentes que lleven adelante, serán la resultante de procesos pedagógicos y didácticos que,respetando las lógicas disciplinares, propongan la enseñanza para la comprensión y la construccióncrítica, colectiva y creativa del conocimiento.Los institutos formadores de futuros docentes en Educación Física deberán favorecer en sus estudiantesel desarrollo de capacidades y competencias, como sujetos sociales activos en su formación,que les permitan participar en el diseño del perfil docente. En este sentido los futuros egresadospodrán superar la mera reproducción de conductas asumidas como modelos, intervenir en situacionescontextuales diversas, con plena autonomía, pudiendo realizar una intervención estratégica, endiferentes dimensiones (políticas, socio-culturales y pedagógicas), tanto en las escuelas como enotros ámbitos del campo de actuación profesional donde desempeñen su trabajo.1.3. PropósitosEn el marco de lo expuesto hasta aquí, se proponen los siguientes propósitos para la formacióndocente específica en el área de la Educación Física.¬ Garantizar el conocimiento disciplinar y didáctico necesario para incidir en la formación corporaly motriz de los sujetos de aprendizaje de los distintos niveles y modalidades del sistemaescolar y en otros ámbitos institucionales.¬ Favorecer la apropiación de los diseños curriculares vigentes de los diferentes niveles y modalidadeseducativas, y su implementación reflexiva y crítica.41