Descargar pdf - Consejo Nacional de la Cultura y las Artes

Educación, identidad y cultura La vigencia de Gabriela Mistralal no ser capaces de responder a las necesidades culturales y educativas de nuestro pueblo.Gabriela nos recuerda esto con su lenguaje inigualable: “Conozco las almas maravillosas que hasacudido el destino como una sarta de estrellas en la clase humilde; he visto tal vez los ejemplaresmás puros de la humanidad nacer, desarrollarse sin estímulo en un ambiente inauditamentehostil; pero sé también que cuando la naturaleza no pone en los hombres la virtud fácilcomo pone el perfume en la flor, sólo la educación es capaz de crear el sentimiento y tatuar losdeberes en el pecho humano”. 3La tarea nacional sigue siendo la de introducir más igualdad, más aún cuando el país y laeconomía crecen. Gabriela nos lo dice claramente: “Si no realizamos la igualdad y la culturadentro de la escuela, ¿dónde podrán exigirse estas cosas?” La desigualdad socioeconómicaestá asumida por quienes se dedican hoy a la educación. Pero también la desigualdad en elacceso a la cultura y al arte es algo abismante. A veces podríamos pensar que por la fuerteexpansión de la televisión o la radio en medios populares eso está aligerado, pero la verdades que no es así. De hecho, en la lectura de libros el resultado de encuestas recientes muestraa una mayoría de adultos que no leyó ningún libro durante el último año. Y si se revisa elguarismo por nivel socioeconómico, la situación es dramática: mientras tres de cada cuatropersonas de nivel alto leyeron un libro, sólo un 18% de nuestra población de nivel bajo sí lohizo. En la asistencia al cine, el teatro o la danza esta desigualdad es también brutal.El tema de fondo, la “cuestión–país”, es cómo darle un sentido más igualitario e inclusivoa nuestra educación y a nuestra cultura en una sociedad desigual. Cómo se logran escuelaso liceos inclusivos en una sociedad segmentada. Cómo nuestra educación logra ir a contracorrientedel mercado y la lógica económica. Por cierto esto implica también ver y actuaren otros ámbitos de combate de la desigualdad, ya que una mayor equidad en la educaciónrequiere, para su eficacia real, de la humanización de la economía en general.Factores educativos de la culturaDebemos aquilatar en su justa medida los diversos bienes que la cultura le entrega a la educación:a. La cultura es la fuerza que nos enseña el asombro y nos permite avanzar hacia una educaciónintegral. Cuando la Educación se limita a la asimilación de conocimientos y nose entiende como formación integral que busca ayudar a las personas a ser más libres,juiciosos y felices, se pierde su vocación más importante. Ante el peligro creciente de la3 Gabriela Mistral, Pensamiento pedagógico, Cuadernos del Centro 8, Centro de Estudios Generales, UniversidadNacional, San José, 1999.68