MANUAL SOBRE LA DISLEXIA - Region 17

I. Definiciones y características de la dislexiaUn estudiante que presenta dificultad para leer, escribir o deletrear palabras, frecuentemente desconciertaa los docentes y padres de familia. Dicho estudiante demuestra un grado de inteligencia adecuado y recibeel mismo tipo de instrucción en el salón de clases que beneficiaría a la mayoría de los estudiantes; sinembargo, continúa teniendo dificultades con algunas o todas las facetas de lectura y ortografía. Esteestudiante podría ser un estudiante con dislexia.El Código de Educación de Texas (TEC) §38.003 define la dislexia de la siguiente manera:(1) Dislexia— se define como un desorden de origen constitucional, que se manifiesta condificultades para aprender a leer, escribir o deletrear a pesar de recibir una instrucciónconvencional, poseer una inteligencia adecuada y disponer de oportunidades socioculturales.(2) Desórdenes relacionados—esta definición incluye los desórdenes semejantes orelacionados con la dislexia relacionados con el desarrollo, tales como incapacidad dediscriminación auditiva, disfasia, dislexia específica, disgrafía, e inhabilidad ortográfica.(http://www.statutes.legis.state.tx.us/Docs/ED/htm/ED.38.htm#38.003)La presente definición de parte de la Asociación Internacional de Dislexia declara lo siguiente:La dislexia es una discapacidad específica del aprendizaje, de origen neurológico. Se caracteriza por ladificultad para reconocer palabras en forma precisa y fluida y por deficiencias en la habilidad con laortografía y para descodificar. Por lo general, estas dificultades provienen de una deficiencia en elcomponente fonológico del lenguaje que frecuentemente son inesperadas dadas las otras destrezascognitivas y la suministración de una instrucción efectiva en el salón de clases. Consecuencias colateralespueden incluir problemas con la compresión de la lectura y con una carencia de experiencia literaria lo quepodría impedir el desarrollo del vocabulario o la apropiación de conocimientos y saberes tácitos.(Adoptado por la Mesa directiva de la Asociación Internacional de Dislexia, noviembre 12, 2002)Las dificultades básicas de un estudiante identificado como disléxico, ocurren al nivel de la concienciafonemática y de la manipulación de sonidos y letras, de la lectura de palabra sueltas, de la fluidez para leer,y la ortografía. Otras consecuencias de la dislexia podrían incluir dificultad en la comprensión de la lecturay/o en la expresión escrita. Estos tipos de problemas no siempre se consideran normales para la edad, niveleducacional o habilidades cognitivas del estudiante. Además, frecuentemente existe un historial familiardonde se presentan dificultades similares.Las siguientes son características básicas de la dislexia que se presentan al leer, deletrear y escribir palabras:• Dificultad para leer palabras comunes o reales por separado• Dificultad en la precisión para descifrar palabras ficticias• Lectura lenta, imprecisa y dificultosa (falta de fluidez al leer)• Dificultad para aprender a escribir (ortografía)