MANUAL SOBRE LA DISLEXIA - Region 17

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Lo mismo que los modelos académicos, para poder abordar las preocupaciones de conducta elenfoque de la escuela entera que utiliza RtI puede cambiar de la identificación del comportamientonegativo a enseñar y promover el comportamiento positivo.Apoyo financiero estatal y federal para RtIAunque no existen fondos específicamente designados para la implementación de RtI, los distritospueden tener acceso apropiadamente a varias fuentes financieras para apoyar esta iniciativa,incluyendo pero sin limitarse a lo siguiente:• Instrucción acelerada para la lectura/Instrucción acelerada para matemáticas (ARI/AMI) —Las becas de fondos estatales se otorgan directamente a los distritos con el propósito deidentificar y servir a los estudiantes en los grades K–8 quienes están en riesgo de noalcanzar las expectativas de su grado en lectura y matemáticas.• Los fondos para la educación compensatoria —Además de servir a los estudiantes enriesgo de deserción escolar, como lo define la Sección §29.081(d) del Código de Educaciónde Texas, un distrito escolar puede servir a estudiantes que cumplen con los requisitoslocales de elegibilidad adoptada por la mesa directiva.• La partida para la escuela preparatoria (High School) —Las iniciativas de RtI dirigidas amejorar el éxito académico de los estudiantes, los asuntos de disciplina/conducta, y laprevención de la deserción escolar para los grados 6–12 pueden ser apropiadamentefinanciadas utilizando la partida para la escuela high school.• IDEA-B Los fondos para servicios de intervención precoz (EIS, por sus siglas en inglés) —Los agencias educacionales locales (LEAs) pueden utilizar hasta el 15% de los fondos quereciben bajo IDEA-B para apoyar la implementación RtI. Se insta a las agencias locales deeducación que consideren la RtI cuando utilicen fondos EIS y cuando aborden lasnecesidades emocionales/conducta del estudiante y/o la representación desproporcionadade alguna raza/etnia en la educación especial.• Reading First —Los fondos de Reading First [Primero la lectura] apoyan a los lectoresineficaces en los grados K–3 por medio de desarrollo profesional y asistencia técnica en lasáreas de conciencia fonológica, fonética, vocabulario, fluidez y comprensión. Los fondostambién apoyan el desarrollo profesional para los docentes de educación especial de losgrados K–12.• Fondos del Título I, Parte A —Los fondos del Título I, Parte A se pueden gastar enprogramas/actividades/estrategias que están basadas en estudios científicos y quesatisfacen las necesidades (identificadas en el proceso exhaustivo de evaluación de lasnecesidades de la escuela) y que están listadas en el plan de mejoras de la escuela.Iniciativas estatales para apoyar RtIEl Consejo Coordinador de la Respuesta a la Intervención (RtICC) se formó en diciembre del 2007para proporcionar apoyo y guía a la Agencia de Educación de Texas (TEA) y a los distritosescolares al diseñar e implementar los modelos de RtI. Además de la representación de variasdivisiones de TEA, los cuales todos trabajan juntos para modelar la vinculación de varios servicios
para la implementación exitosa de RtI, la membrecía del consejo RtICC incluye representantes delas siguientes asociaciones:• Federación Americana de Docentes, Capítulo de Texas (TEXAS-AFT)• Centros de Servicios educativos (ESC)• Asociación de Administradores Escolares de Texas (TASA)• Asociación de Directores de Escuelas Secundarias de Texas (TASSP)• Centro Exhaustivo de Texas en SEDL (TXCC)• Asociación de Directores y Supervisores de Escuelas Primarias de (TEPSA)• Asociación de Docentes del Estado de Texas (TSTA)Como se determinó en la concepción del RtICC, las metas para 2007–09 son las siguientes:1. Crear herramientas estatales guía y disponibles para los distritos en el sitio web de TEA.Herramienta guíaFechaLa definición de RtI de Texas Septiembre de 2008Los elementos eficaces del modelo RtI Septiembre de 2008Información sobre fuentes de fondosapropiados para la implementación RtITrabajo en cursoUn glosario de términos de RtI Septiembre de 2008Preguntas y respuestas frecuentes Septiembre de 2008Enlaces con recursos útiles Septiembre de 2008Información sobre oportunidades decapacitaciónConexiones con apoyo de los centros deservicios educacionalesImágenes de una implementación RtI exitosaMuestras de formularios, procedimientos, etc.para modificaciones y usos de las agenciasde educación locales.Septiembre de 2008Septiembre de 2008Trabajo en cursoTrabajo en curso2. Servir de guía y dirección para la provisión de desarrollo profesional eficaz de RtI a travésdel sistema estatal de los ESCs.
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COMPLIANCE STATEMENTTITLE VI, CIVIL
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