MANUAL SOBRE LA DISLEXIA - Region 17

De acuerdo con la Oficina de Derechos Civiles, ni la high school ni la escuela postsecundaria tiene obligaciónde administrar o pagar por una nueva evaluación para documentar la discapacidad y la necesidad deacomodos. Consecuentemente, la responsabilidad recae sobre el estudiante. (Ver el Apéndice K:Preparación para la educación postsecundaria para los estudiantes con discapacidades: Conozca susderechos y responsabilidades).49. ¿Cuáles son los desórdenes relacionados listados en el Código de Educación de Texas (TEC) §38.003?• Disfasia – un atraso cronológico en el desarrollo de la comprensión y/o expresión del lenguaje oral:la terminología comúnmente utilizada para describir esta condición incluye desorden del desarrollodel lenguaje y discapacidad específica de lenguaje• Dislexia específica como insuficiencia de desarrollo– otro término para la dislexia• Disgrafia del desarrollo – una discapacidad de aprendizaje específica que afecta la escritura yalgunas veces la ortografía• Discapacidad en el desarrollo de la ortografía – una dificultad inesperada en el área de ortografíaajena a las dificultades con la lectura o la escritura• Discapacidad de percepción auditiva como insuficiencia de desarrolloAprendices del inglés50. ¿Cuántos años tiene que estar un estudiante que es aprendiz del inglés en un programa de ingléscomo segundo idioma (ESL) o de educación bilingüe antes de poder ser evaluado por posible dislexia?No hay una cantidad de tiempo predeterminada en relación a los servicios de ESL o de educación bilingüeque un estudiante aprendiz del inglés deba recibir antes de ser evaluado por posible dislexia. Especificar unperíodo de tiempo, podría conducir a la demora de los servicios pertinentes que el estudiante podríarequerir. Un estudiante que presenta dificultades en la lectura o en la expresión escrita y que ha sidoconsiderado para una evaluación por posible dislexia, primero debe haber recibido una instrucciónacadémica apropiada en lectura y escritura, en el idioma que le permita el acceso a la enseñanza.51. ¿Qué factores determinan el idioma de instrucción en el cual se imparte el programa de dislexia a unaprendiz del inglés?Para determinar el idioma de instrucción que se debe utilizar para impartir los servicios de dislexia a unaprendiz de inglés, el comité de personal capacitado debe tomar en cuenta lo siguiente:1. ¿Cuál idioma le facilitaría al estudiante el acceso adecuado a los servicios de dislexia?2. ¿En qué idioma recibe el estudiante la instrucción en el salón de clases?