MANUAL SOBRE LA DISLEXIA - Region 17

Los distritos escolares o escuelas subvencionadas deben proveer un programa de educación para los padreso tutores legales de los estudiantes con dislexia y otros desórdenes. El programa debe incluir lo siguiente:• Características de la dislexia y otros desórdenes• Información sobre la evaluación y diagnóstico de la dislexia• Información sobre estrategias efectivas para la enseñanza a los estudiantes con la dislexia• Información sobre las modificaciones en el salón de clases y específicamente las modificaciones quese permiten en los exámenes estandarizados (Sección 19, capítulo §74.28 del Código Administrativode Texas).Componentes del modelo de instrucciónLa instrucción se debe impartir en grupos pequeños (ej., 1:3 – 1:6) y debe incluir lectura, escritura, ortografíacuando sea apropiado. Las estrategias principales de enseñanza deben utilizar métodos personalizados,intensivos y multisensoriales, según sea apropiadoLos componentes de instrucción apropiados para satisfacer las necesidades del estudiante incluyen:• Instrucción para desarrollar la conciencia fonológica, con el objeto de capacitar al estudiante adetectar, segmentar, combinar y manipular los sonidos del lenguaje oral• Instrucción para el desarrollo del conocimiento grafo-fonológico (letras y sonidos), lo querepresenta la relación entre el sonido y la palabra; donde las palabras están compuestas desonidos y los sonidos se escriben con letras en el orden correcto. (Los estudiantes quecomprenden este proceso, son capaces de convertir los sonidos asociados con las letras enpalabras y separar las palabras en sonidos para desarrollar la expresión escrita y la ortografía.)• Instrucción sobre la estructura del lenguaje que incluye: la morfología (el estudio de lasunidades del lenguaje que contienen significado tales como los prefijos, los sufijos y las raíces),la semántica (formas que usa el lenguaje para dar significado a la comunicación), la sintaxis(estructura de las oraciones gramaticales) y la pragmática (formas de uso del lenguaje endeterminados contextos)• Instrucción sobre la lingüística, enfocada hacia el dominio de la fluidez en los modelos dellenguaje, de modo que las palabras y las oraciones sean las portadoras de significado• Instrucción de seguimiento de procesos, orientada en los procesos o estrategias que losestudiantes utilizan para: la decodificación, codificación, reconocimiento de palabras, fluidez y lacomprensión que ellos necesitan para ser lectores independientesLos métodos de enseñanza apropiados para satisfacer las necesidades del estudiante incluyen lo siguiente:• La instrucción directa, explícita, sistemática (estructurada), secuencial y acumulativa (Lainstrucción es presentada y organizada de forma que siga un plan lógico y secuencial, que seajuste a la naturaleza del lenguaje [principio alfabético]; sin considerar previas destrezas oconocimiento del lenguaje y que aprovecha al máximo el compromiso o enganche delestudiante. Este tipo de instrucción procede a un paso conmensurado con las necesidades, losniveles de habilidad y demostración de progreso del estudiante.)