EDUCACION-FISICA-DE-CALIDAD-UNESCO-2015

1.2 ARGUMENTACIÓN:¿POR QUÉ ES VITAL LA EFC?Las metodologías educativas están cambiando para dar prioridad a la amplitud y profundidad delaprendizaje, tal y como señalan los dominios de aprendizaje de la Comisión Especial sobre Métricasde los Aprendizajes. 3 La EFC no sólo ocupa un lugar central dentro de este marco sino que ademásdebe considerarse como un aspecto clave de cualquier enfoque integral.Tal y como se define en la Agenda para elDesarrollo después de 2015, la educación de laciudadanía mundial reconoce la importancia quetiene el pensamiento crítico, creativo e innovador,la solución de problemas y la adopción dedecisiones, así como otras aptitudes no cognitivascomo la empatía, la apertura a experiencias yotras perspectivas, las aptitudes interpersonales/comunicativas y la capacidad de crear redes einteractuar con personas de diferentes entornosy orígenes. La EFC brinda distintas oportunidadespara adquirir estas aptitudes, característicasde ciudadanos con confianza en sí mismosy socialmente responsables.Un currículo de EFC promueve la competenciamotriz para estructurar el pensamiento, expresarsentimientos y enriquecer la comprensión.A través de la competición y la cooperación,los alumnos asimilan el papel que cumplen lasreglas estructuradas, las convenciones, los valores,los criterios de rendimiento y el juego limpio,celebran las diferentes contribuciones de losdemás y valoran las exigencias y los beneficiosdel trabajo en equipo.Además, el alumno entiende cómo reconocery gestionar el riesgo y cumplir con las tareasasignadas así como asumir la responsabilidad de sucomportamiento. Los estudiantes aprenden a lidiartanto con el éxito como con el fracaso y a evaluarlos resultados en relación con logros anteriores,propios y ajenos. Durante estas experiencias deaprendizaje, la EFC les expone a valores clarosy coherentes y refuerza el comportamiento prosocial a través de la participación y el rendimiento.Algunos estudios más recientes han reveladotambién la conexión entre jóvenes físicamenteactivos y sus logros académicos. 4 Si bienson muchos los factores que influyen en elrendimiento académico, la evidencia corroborala presuposición de que si los jóvenes realizanal menos la cantidad de actividad física diariarecomendada, los beneficios sociales yacadémicos son importantes.Para muchos niños, especialmente losprocedentes de entornos menos favorecidos,la educación física representa las únicas sesionesregulares de actividad física. 5 Por lo tanto, esespecialmente importante que los niños obtengansu derecho a recibir una educación física decalidad dentro de los currículos escolares.3. Los siete dominios de aprendizaje necesarios para los alumnos del sigloXXI son: Bienestar físico, social y emocional, cultura y artes, alfabetismoy comunicación, perspectivas de lectura y cognición, aritmética ymatemáticas y ciencia y tecnología. LMTF, 20134. IOM, 2013; Shephard y Trudeau, 2005; Burton y VanHeest, 2007; Hollar,Messiah, Lopez-Mitnik, Almon, Agatston, 2010; Hillman, Pontifex, Raine,Castelli, Hall, Kramer, 20095. Association for Physical Education (afPE), 200814