EDUCACION-FISICA-DE-CALIDAD-UNESCO-2015

Proporcionar una Educación Física de Calidad (EFC)La EFC se ha convertido en una expresión ampliamente utilizada pero muy pocos países han definidosu naturaleza y su alcance. Conceptualmente, debe entenderse en el contexto de estrategiasinterrelacionadas para adoptar la formulación y el desarrollo de currículos inclusivos y equitativos,que proporcionen experiencias personalmente significativas y social y culturalmente pertinentes y queatraigan a los jóvenes a la alegría y al placer de la actividad física con el fin de fomentar un estilo de vidaactivo y saludable a lo largo de toda la vida. Los currículos de EFC necesitan basarse en la visión de quelos conocimientos y las aptitudes que se adquieren facilitan el logro de la alfabetización física y formanparte de un programa de EFC bien estructurado que abarca desde la educación en la primera infanciahasta la etapa secundaria superior.INDICADORES DE REFERENCIACURRÍCULOUn currículo que integre la igualdad y lainclusión, en el que se promueva la igualdad deoportunidades y que esté comprometido con eldesarrollo de las necesidades de las personas connecesidades especiales a través de programasde estudio concretos.Un currículo que cuente con una baseformativa/desarrolladora y esté secuenciadoprogresivamente con objetivos y resultadosdel aprendizaje claramente definidos.Un currículo que ofrezca oportunidades para lamejora del conocimiento y las aptitudes motricesen un rango amplio y equilibrado de las actividadesque exalten el patrimonio cultural y tradicional.Un currículo que promueva el desarrollo dela alfabetización física.Un currículo que promueva la cooperacióny la competencia sana.Un currículo que reconozca las diferencias entreestudiantes y proporcione actividades pertinentes,diversas y desafiantes para todos los alumnos,la escuela y el entorno de la comunidad.Un currículo que promueva los conocimientosy aptitudes necesarios para mantener un estilode vida sano y activo a lo largo de toda la vida.Un currículo que promueva el desarrollo de todala gama de dominios de aprendizaje (físicos,de estilo de vida, afectivos, sociales y cognitivos),y que presente oportunidades para que losalumnos desarrollen habilidades esenciales,como el liderazgo, la comunicación y el trabajoen equipo.Un currículo que haga hincapié en el papel de laeducación física en la promoción de la base de losvalores básicos asociados a la educación física y aldeporte, como el respeto, la tolerancia y el juegolimpio, y que promueva el ideal de la ciudadaníamundial, en consonancia con la agenda Post-2015.76