EDUCACION-FISICA-DE-CALIDAD-UNESCO-2015

Se deben crear alianzas comunitarias entre las escuelas y las organizaciones deportivascomunitarias (Véase 3.2.2)Preguntas sobre políticas Lagunas identificadas Acciones sugeridas1. ¿Las políticas hacen hincapié enel importante papel de las escuelasen la construcción de vínculoscon las organizaciones deportivascomunitarias para promoverla participación dentro de laactividad física y el deporte escolarextracurriculares y apoyarun compromiso permanente?Las políticas no hacen hincapié en laimportancia de crear vínculos entrelas escuelas y las organizacionesdeportivas comunitariasLa política debe incluir directrices claras sobre lacreación y el mantenimiento de vínculos con lasorganizaciones deportivas comunitarias a travésde estructuras y direccionas claras2. ¿Hay un presupuesto asignado paraapoyar el desarrollo de estas alianzas?El presupuesto asignado para apoyar eldesarrollo de estas alianzas es insuficienteDebe haber un presupuesto asignado a lacreación y sostenibilidad de las alianzasdeportivas entre la escuela y la comunidadLas medidas de seguimiento y garantía de la calidad son necesarias para mejorarla planificación e implementación (Véase 3.2.3)Preguntas sobre políticas Lagunas identificadas Acciones sugeridas1. ¿Se han establecido expectativasclaras para el seguimiento yevaluación de la prestación de EFC?2. ¿Se amplía a las alianzascomunitarias y la prestaciónfuera del horario escolar?Políticas insuficientes o expectativas débilessobre seguimiento y evaluaciónMejorar el seguimiento y la evaluaciónde la enseñanza en las escuelas3. ¿Existen sistemas y herramientastransparentes para el seguimientoy la evaluación?No existe un sistema de seguimientoy evaluaciónDesarrollar sistemas de seguimiento y evaluaciónpara todos los niveles (nacionales y locales)e incluir el seguimiento de la distribución deltiempo curricular4. ¿Los resultados se utilizan paramejorar la planificación y la práctica?Los resultados de los procedimientos deseguimiento y evaluación no se compartencon los profesionales y no se ofreceasistencia para mejorar la prácticaTriangular el proceso de seguimiento yevaluación para involucrar a los inspectores,directores de escuela, personal de la escuela,estudiantes y padresSensibilizar a todos los involucrados en elproceso de seguimiento y evaluación sobrelas políticas y los procedimientos existentesy sobre cómo utilizar la información obtenidapara mejorar y aumentar la práctica66