EDUCACION-FISICA-DE-CALIDAD-UNESCO-2015

Educación física de calidad (EFC) Guía para los responsables políticosENLACES TRANSVERSALES/EXTERNOSExistencia de oportunidades intra e interescolares,mejoradas a través de enlaces con la escuelay la comunidad.Un currículo que vincule la educación física alentorno y la comunidad y promueva el aprendizajefuera del aula y entre las diversas comunidades.Integración con otras áreas del conjunto delcurrículo escolar a través de enlaces transversales.ESTUDIANTESLos estudiantes muestran una progresiónadecuada en autoconfianza, competencias,conocimientos y comprensión, en consonanciacon el currículo.Los alumnos muestran competencia física, semueven de forma eficiente y eficaz, son capacesde transferir y adaptar sus aptitudes para adaptarsea una gama de entornos de actividad física.Los estudiantes demuestran capacidad paraparticipar en educación física en una serie deniveles, asumiendo diferentes papeles comolíderes y como participantes.Los estudiantes muestran una actitud positivahacia la participación dentro de la educación físicay demuestran conocer los beneficios de adoptary mantener un estilo de vida saludable y activo.EVALUACIÓNEvaluación del aprendizaje: evaluación como partedel programa de EFC, que informa y mejora ladocencia, y que sitúa al alumno en el corazóndel proceso de evaluación continua.Evaluación de la enseñanza: un marco claro para lagestión del desempeño que incluye la observaciónregular y otras estrategias para informar y mejorarla práctica y promueve una cultura de aprendizajey desarrollo en un ambiente positivo.INVESTIGACIÓNCompromiso con redes de investigación yalianzas que sirvan para promover los valores dela educación física a un público amplio a través dediversas iniciativas en los medios de comunicacióny promuevan el intercambio de buenas prácticasen la enseñanza y el aprendizaje de calidad.Anexos Capítulo 4Capítulo 3Capítulo 2Capítulo 1PrólogoÍndice77