EDUCACION-FISICA-DE-CALIDAD-UNESCO-2015

Educación física de calidad (EFC) Guía para los responsables políticosRECURSOSPrestación de recursos materiales adecuados:• instalaciones• equipos• material didáctico/de aprendizajeLos recursos deben ser seguros, accesibles(véase la definición del glosario) y contarcon un mantenimiento adecuado.Oportunidad para la participación en un entornoseguro y bien administrado, en el que se puedatener una experiencia de participación sin temora abusos o explotación.Existencia de alianzas cooperativas/colaborativasde varias agencias para maximizar/optimizar elsuministro y uso, como, por ejemplo, contactoscon clubes deportivos extraescolares.CAPACITACIÓNPrestación regular de una garantía de calidad,como por ejemplo, inspecciones externas yevaluaciones internas (incluyendo el desplieguede personal cualificado con experiencia): elseguimiento debe abordar las fortalezas ydebilidades, proporcionar ejemplos de buenasprácticas y hacer recomendaciones de mejorasdonde sea necesario.Compromiso con el órgano apropiado decoordinación nacional para garantizar la calidadde la prestación, mejorar la práctica y aprovecharlas oportunidades de DPC.PROMOCIÓNLos profesores de educación física, apoyadospor los directores de escuela, inspectores yasesores pedagógicos, adoptan un papel activoen la sensibilización de los valores intrínsecos yextrínsecos de la educación física de la poblaciónescolar y la comunidad en general.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓNCumplimiento de los principios fundamentalesde EFC y/o FPEF, apoyado por autoevaluacionesregulares.Revisión periódica que implique el seguimientoy la evaluación del currículo y presentaciónde informes periódicos ante el órgano decoordinación nacional.Anexos Capítulo 4Capítulo 3Capítulo 2Capítulo 1PrólogoÍndice75