EDUCACION-FISICA-DE-CALIDAD-UNESCO-2015

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3.1 GARANTIZAR UNENFOQUE INCLUSIVOLa política y la práctica de la EFC deben estar centradas en metodologías inclusivas. Lasdeclaraciones y estrategias de políticas gubernamentales destinadas a fomentar la inclusióny a la sensibilización general sobre los valores de la educación física, deben ser elaboradas yutilizadas para normalizar, entre los alumnos, padres y miembros de la comunidad en general,la inclusión de los principios y la práctica de metodologías inclusivas en educación física.Igualmente, un enfoque inclusivo del desarrollo curricular debe incorporar una flexibilidad que permitaajustarlo a las diferentes necesidades, asegurar que todo el mundo se beneficia de una educación de unnivel de calidad comúnmente acordado y que dé al profesor la libertad de adaptar sus métodos de trabajopara alcanzar el máximo impacto y relevancia en el contexto específico de su clase. Además, se requiereun enfoque flexible de la organización de la escuela y la evaluación del alumnado. Esta flexibilidad permiteel desarrollo de una pedagogía más inclusiva, con un enfoque que deje de estar centrado en el docentepara centrarse en el niño y que abarque estilos de aprendizaje más diversos.El material didáctico, los equipos y los currículos flexibles y accesibles pueden ser clave para crearescuelas inclusivas. Además, es vital contar con profesionales adecuadamente formados para laimplementación de currículos inclusivos y es importante que los profesores comprendan de manera claray completa las necesidades de todos los alumnos para que puedan desplegar una serie de competenciaspara promover los logros. Los alumnos con necesidades educativas especiales o con discapacidad, lasniñas y los alumnos de grupos minoritarios, que podrían presentar un riesgo de bajo rendimiento debidoa diversos factores socioeconómicos, dependen de los profesores para que gestionen su aprendizajey les brinden apoyo.El material didáctico, losequipos y los currículos flexiblesy accesibles pueden ser clave paracrear escuelas inclusivas.32
Educación Quality física Physical de calidad Education (EFC) Guía (QPE) para Guidelines los responsables for Policy-Makers políticosAnexos Capítulo 4Capítulo 3Capítulo 2Capítulo 1PrólogoÍndice33
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