EDUCACION-FISICA-DE-CALIDAD-UNESCO-2015

Educación física de calidad (EFC) Guía para los responsables políticosIdentificación de debilidades:Lista de verificación para mejorar la promoción1. ¿Se defiende la educación física para que reciba el mismo nivel de atención que se presta a otras prácticas y políticas públicasque afectan a la población en general?2. ¿El tiempo dedicado a la educación física refleja el que se dedica a otras asignaturas fundamentales?3. ¿Existen estrategias de comunicación para concienciar sobre los valores de la educación física, tanto a nivel local comonacional, utilizando un lenguaje que tenga significado para un segmento diverso de la población?4. ¿Existen estrategias claras para la comunicación —dirigida a padres, maestros y la comunidad en general— que promuevanla inclusión dentro de la educación física, especialmente para las niñas de edad escolar y las personas con discapacidad,las niñas y los miembros de grupos minoritarios?5. ¿Existe una asociación nacional y regional para la educación física, que apoye la promoción y el procesode desarrollo profesional?6. ¿Existen redes de investigación a nivel local, nacional y/o internacional que puedan desempeñar un papel en la informaciónde la promoción?7. ¿Se anima a los profesores en activo a ser críticamente reflexivos y participar en la investigación y el intercambiode conocimientos mediante la participación en redes de investigación y asociaciones?Otras notasAnexos Capítulo 4Capítulo 3Capítulo 2Capítulo 1PrólogoÍndice61