EDUCACION-FISICA-DE-CALIDAD-UNESCO-2015

Esta promoción debe basarse en proyectos sólidos de investigación y hay que animar a los profesoresen activo a participar en redes de investigación a nivel local, nacional e internacional. El establecimientode este tipo de redes debe contribuir a la generación e intercambio de conocimientos y buenas prácticasen lo que se refiere a: pedagogía; calidad de la enseñanza y del aprendizaje; inclusión y satisfacción de lasnecesidades individuales del estudiante; y superación de desafíos. También hace falta más investigacióny reflexión basada en la práctica para evidenciar mejor: el óptimo papel de la educación física en lapromoción de valores y educación sobre ciudadanía mundial; la efectividad de las asociaciones entreescuelas y deportes de la comunidad; y la capacidad de la educación física para contribuir al bienestarfísico, mental y social. En este respecto cabe señalar la necesidad de inversiones como el papel clavede las universidades, especialmente en la difusión de la investigación de vanguardia.Resumen para fortalecer la promoción:• Los Gobiernos deben responsabilizarsede asegurar que se otorgue a la educaciónfísica la misma categoría que a las demásasignaturas, con el fin de promover suimportancia para los directores, profesoresde otras asignaturas, padres y la comunidaden general y para aliviar la actual desconexiónentre las prioridades del gobierno y delos practicantes.• Estos esfuerzos también deben tener en cuentalos niveles de motivación de algunos profesores,que es consecuencia de ser considerados decategoría inferior a la de los demás profesores;• Los encargados de formular políticas debenser conscientes de los prejuicios socialescontra la discapacidad —ya que pueden reducirla participación en las clases de educaciónfísica— y tomar medidas para combatirlos.60