Perusopetuksen opetussuunnitelma - Lahti

83
vertailemaan saamen kieltä muihin opiskelemiinsa kieliin; hänellä on käsitys kielisukulaisuudesta ja
eri saamen kielistä
tietää, että saamen kieli vaihtelee tilanteen, käyttäjän ja alueen mukaan
ymmärtää kielen muuttumista ja saamen kielen aseman muiden kielten joukossa ja
monikulttuurisessa kieliyhteisössä, hän tuntee Suomen kielitilanteen ja tietää Suomen viralliset kielet
ymmärtää äidinkielen sekä kaksi­ ja monikielisyyden merkityksen puhujalle ja kielen merkityksen
identiteetille
pystyy havainnoimaan ja arvioimaan saamen kielen taitojaan
osaa kirjoittaa kirjakielen mukaisesti virheettömästi
ymmärtää oman kielensä eri murteita ja tietää muut saamen kielet.
ROMANI ÄIDINKIELENÄ
Romanikielen opetuksen tavoitteena on aktivoida oppilaiden romanikielen taitoa ja käyttöä niin, että
romanioppilas osaa ja uskaltaa käyttää omaa kieltään vuorovaikutuksen ja ajattelun välineenä sekä
romaniyhteisön sisällä että ulkopuolella. Opetus ohjaa oppilasta ymmärtämään oman kielen merkityksen
kulttuurinsa elinvoimaisuudelle ja identiteetille sekä ymmärtämään romanikielen aseman kielenä muiden
kielten rinnalla. Romanikielen opetuksen tulee auttaa oppilasta ymmärtämään, että kotona opittu
puhekieli ja koulussa opetettava kirjakieli ovat toisiaan täydentäviä elementtejä. Opetuksen tehtävänä on
tukea oppilaan kaksoisidentiteetin tasapainoista kehittymistä ja kykyä integroitua sekä romani­ että
suomalaiseen yhteisöön.
Romanikielen opetuksen aihepiirit valitaan läheltä oppilaan kotikulttuuria ja arkipäivän
elämäntilanteita. Opetuksella välitetään oman kulttuurin arjen ja juhlan tapatietoutta sekä tutustutetaan
oppilas romanien historiaan pääpiirteissään. Opetuksen tulee ottaa huomioon oppilaiden erilainen
lähtötaso romanikielen hallinnassa ja kulttuurin tuntemuksessa. Lisäksi opetuksen tulee motivoida ja
tukea oppilasta opiskelussa ja jatko­opintoihin hakeutumisessa. Kodin ja koulun yhteistyö on
välttämätöntä oppilaan romanikielen kehittymiselle ja kouluopinnoissa menestymiselle.
VUOSILUOKAT 12
Vuosiluokilla 12 opetuksen pääpaino on suullisen kielitaidon kehittämisessä. Opetuksen tavoitteena
on rohkaista lasta käyttämään jo osaamaansa ja koulussa oppimaansa kieltä ikätasolleen sopivissa,
leikinomaisissa vuorovaikutustilanteissa.
TAVOITTEET
Oppilas
oppii erottamaan puheesta romanikielen vaikeat äänteet ja lausumaan ne oikein sekä erottamaan
lauseet, sanat ja tavut toisistaan
oppii romanikielen luku­ ja kirjoitustaidon alkeet ja äänteiden oikeinkirjoituksen sekä kehittää niitä
omien edellytystensä mukaan
laajentaa sanavarastoaan niin, että osaa muodostaa kysymyksiä ja vastauksia sekä kertoa
edellytystensä mukaan lyhyitä kertomuksia omasta lähiympäristöstään suullisesti
oppii tunnistamaan maskuliini­ ja feminiinimuotoiset sanat ja käyttämään niitä omassa puheessaan
oppii eläytyvää kuuntelemista ja ennen kaikkea suullista itsensä ilmaisemista.
KESKEISET SISÄLLÖT
romanikielen äänteiden ja äänneyhdistelmien harjoituksia
suullisen ilmaisun harjoituksia, puheen jakamista lauseisiin, sanoihin ja tavuihin