Perusopetuksen opetussuunnitelma - Lahti

87
Opetuksessa käsitellään viittomakielistä kertomaperinnettä ja kaunokirjallisuutta, jotka auttavat
vahvistamaan kulttuuri­identiteettiä ja edistävät kielellisten taitojen omaksumista. Opetuksessa on
otettava huomioon, että viittomakielellä on viittomakieliselle oppilaalle samanlainen merkitys kuin
puhutulla äidinkielellä muille oppilaille. Opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaan persoonallista ja
kulttuurista identiteettiä, ajatusten ja tunteiden ilmaisua sekä metakielellisiä ja viestinnällisiä taitoja. Sen
avulla tuetaan myös hyvän itsetunnon sekä sosiaalisten taitojen kehittymistä.
VUOSILUOKAT 12
Vuosiluokilla 12 opetuksen pääpaino on viittomakielen perustaitojen oppimisessa. Tavoitteena on
rohkaista oppilasta käyttämään jo osaamaansa ja koulussa oppimaansa viittomakieltä erilaisissa
vuorovaikutustilanteissa.
TAVOITTEET
Oppilas
haluaa, rohkenee ja osaa ilmaista itseään viittomakielellä, ja hänen kokonaisilmaisunsa kehittyy
oppii katsomaan viittomakieltä keskittyen ja eläytyen tilanteen mukaan
oppii osallistumaan keskusteluun kysymällä, vastaamalla, kertomalla sekä ilmaisemalla omia
tietojaan, kokemuksiaan, ajatuksiaan, mielipiteitään ja tunteitaan; hän oppii noudattamaan
viittomakielisen keskustelun perussääntöjä
oppii tarkkailemaan viittomakielisen tekstin vastaanottamistaan ja ymmärtämistä
oppii kyselemään ja hankkimaan tietoja viittomakielellä
tutustuu kieleen ilmiönä viittomakielisiä tekstejä katsoessaan ja tuottaessaan ja tottuu tarkastelemaan
viittomakielen merkityksiä ja muotoja
oppii tarkastelemaan suomalaisen viittomakielen viittomistoa sekä tunnistamaan eri viittomien
merkityssisällöt ja käyttötarkoitukset eri kielenkäyttöyhteyksissä
tutustuu viittomakielellä tuotettuihin ja sille käännettyihin teksteihin ja taiteeseen siten, että hänen
viittoma­ ja kielivarastonsa sekä mielikuvituksensa rikastuvat ja hän saa aineksia ajattelunsa ja
ilmaisunsa kehittymiselle.
KESKEISET SISÄLLÖT
Viestintä
viittomakielistä ilmaisua erilaisissa viestintätilanteissa, osallistumista pari­, pienryhmä­ ja
luokkakeskusteluihin
viittomakielisten vuorovaikutustaitojen harjoittelua: huomion herättämisen tekniikat, katsekontakti,
viittojien optimaalinen sijainti, puheenvuoron ottaminen, vuorottelu keskustelutilanteessa, ajatusten
ja mielipiteiden perustelu, aktiivinen katsominen ja kommentointi
esiintymisviittomakieleen tutustumista opettajan viittomista ja viittomakielisiä tallenteita katsomalla
keskittyvän, tarkan ja päättelevän viittomakielisen kertomisen harjoittelua
viittomakielellä toimiviin viestintävälineisiin tutustumista
medialukutaidon perusteiden harjoittelemista
Kielitietoisuus
viittoman rakenneosiin tutustumista ja niiden hallinnan ja erottelun harjoittelemista erilaisten
viittomakieleen perustuvien leikkien ja lorujen avulla
viittomakielen merkitysten ja käyttöyhteyksien tarkastelemista sekä kiinteiden ja produktiivisten
viittomien muodostukseen tutustumista
kieliopin perustekijöihin tilankäyttöön ja nonmanuaalisiin rakenteisiin tutustumista
viittomavaraston kartuttamista satujen, tarinoiden ja kertomusten avulla