Chapitre 1 : LE REPÉRAGE FONDAMENTAL - La linguistique du ...

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Le repérage fondamental
- Aktionsart, conjugaisons et marqueurs aspectuels supplémentaires -
- Présentatif : présent
Cëqum garab mu ngi rafet léegi ndax nawet bi
Feuillage-de-le arbre 3sg…présentatif être_beau maintenant à_cause_de hivernage
le
Le feuillage de l’arbre est beau maintenant à cause de l’hivernage
B1/I
Comme le suggère cette représentation, un procès compact renvoie, lorsqu’il est
conjugué avec un paradigme aoristique – à la différence des paradigmes impliquant un
regard observationnel (accompli ou inaccompli) – à un intervalle certes toujours compact
mais fermé 1 .
B. Les emplois du narratif
i. Les usages du narratif-aoriste
T0
A la différence des autres conjugaisons, aucune distinction n’est à observer entre verbes
d’action et verbes d’état avec le paradigme du narratif puisque ce paradigme implique de
toute façon une saisie compacte du procès envisagé. Stéphane Robert remarque simplement
que les verbes de qualité sont difficilement compatibles avec ce paradigme.
Stéphane Robert 2 recense trois emplois caractéristiques du narratif-aoriste (appelé
également « modalité virtuelle » par Aram Fal 3 ou « aspect zéro » par Serge sauvageot 4 ) :
(i) dans la narration comme aoriste de récit, dans le discours (ii) pour les exclamations et
les injonctions ainsi que (iii) pour les interrogations et les énoncés complexes impliquant
une dépendance (parataxes ou hypotaxes). Pour ce troisième type d’emploi, l’usage du
narratif est obligatoire alors que dans les autres contextes, ce paradigme entre en
distribution complémentaire avec les autres conjugaisons :
i. Comme aoriste de récit
- Conte, récit historique
Ñu taal ñetti sondeel ; ñu dugg ci néeg bi di ko wisit, di ko wisit […] ba ni
ko : « summil sa tubéy ! ». Mu summi tubéyam.
On+narratif allumer trois-de chandelle ; 3pl+narratif entrer prép. chambre la
inaccompli le examiner, inaccompli le examiner […] jusqu’à dire lui : « retirer-
2sg+impératif ton pantalon ! ». 3sg+narratif retirer pantalon-son.
On alluma trois chandelles ; ils entrèrent dans la chambre et elle l’examina pendant très
longtemps puis elle lui dit : « enlève ton pantalon ! ». Il enleva son pantalon
1
Et pas comme un intervalle ouvert, comme cela est le cas avec un paradigme de l’accompli ou de
l’inaccompli. Voir plus haut en 2. 3.
2
S. Robert, 1991, p. 234.
3
1999, pp. 74-75.
4
1965, pp. 101-102.
B2/II