fiche-action

LA COOPÉRATION PARENTS-ENSEIGNANTS À L’ÉCOLE PRIMAIRE
Annexe 1 - Le Prix école 2002 et 2003,
deux ans d’action pour valoriser la coopération parents-enseignants à l’école
Prix Ecole, les fondements d’une idée forte
La construction d’une relation positive parents – enseignants
contribue à l’épanouissement et la réussite de l’enfant à l’école.
Le passage de la petite enfance à l’enfance
est caractérisé par des changements
dans l’appréhension et la compréhension
du monde. Il s’effectue d’autant plus
facilement qu’il se fait sans rupture brutale
mais par des adaptations progressives
aux changements successifs.
Changements d’abord accompagnés par
les parents, premiers
éducateurs, puis peu à peu par les
autres adultes, qui, dans divers milieux
éducatifs, ont en charge l’enfant.
Dans ce processus, la compréhension, la
mise en œuvre et le maintien du dialogue
entre parents et professionnels constituent
un enjeu primordial.
Pourtant, trop souvent encore, il règne
entre eux un état d’esprit empreint de
méfiance et de dénigrement réciproques.
Il est donc fondamental de dépasser cette
source de malentendus, d’inertie ou de
violence, de changer de regard et d’instaurer
une approche positive, une compréhension
de « l’autre » basée sur l’écoute,
le dialogue et une véritable
rencontre. Cela ne peut se faire que dans
un respect mutuel, condition indispensable
à toute démarche participative avec, en
ligne de mire, l’intérêt de l’enfant.
L’école joue sur ce plan un rôle éminent.
Elle participe à la construction de l'enfant,
à son insertion dans la vie sociale
comme citoyen. Pour suivre le mouvement
de notre société en transformation,
elle doit donc s'inscrire dans une démarche
d'ouverture vers les parents, qui sont
là ses principaux interlocuteurs. Cette
démarche permet une cohérence éducative
plus forte entre adultes face aux
enfants.
Depuis longtemps, des écoles maternelles
et élémentaires, qui cherchent à établir
ou renforcer les relations entre les
parents et les enseignants, mènent des
actions, instaurent des dynamiques.
Certaines ont su créer les conditions de
ce changement pour réaliser de vraies
rencontres et agir ensemble. C’est pour
encourager et soutenir ces initiatives que
le Prix Ecole a été créé par la Fondation
de France, en partenariat avec la MAE
(Mutuelle Assurance Elèves).
En 2002 et 2003, ce prix a récompensé
119 démarches menées dans des écoles
maternelles et élémentaires. Il a accordé
à chacune d’elles une somme d’une
valeur de 2 000 euros.
La MAE, 2 ans de partenariat
Le Prix Ecole répond pleinement aux
préoccupations de sérénité et de paix
scolaire entre la communauté éducative,
les élèves et leurs parents que prône
depuis toujours la MAE (Mutuelle
Assurance Elèves). C’est pourquoi elle
s’associe à la Fondation de France pour
diffuser l’information de ce prix. En 2003,
elle a également remis huit prix
de 2 000 euros chacun.