fiche-action

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Contexte
La coopération parents-enseignants à l’école
Ecole J. Sturm
(67)
Acteur
Ecole maternelle J. Sturm
9 rue d’Upsal
67000 Strasbourg
Implication de la Fondation
de France
Programme Enfance,
Prix Ecole 2002-2003
Contact
Michèle Lewonczuck, directrice
Tél. : 03 88 61 87 64
Fax : 03 88 61 87 64
Plus d’informations
Fondation de France
Programme Enfance
Elisabeth Wattel-Buclet
Tél. : 01 44 21 31 34
Fax : 01 44 21 31 54
E-mail : rafia.sfaxi@fdf.org
Site internet : www.fdf.org
Le groupe scolaire J. Sturm, situé à l’est du centre ville, dans
un quartier qui longe le port du Rhin, comporte trois écoles
pour 850 élèves. L’école maternelle accueille pour sa part
292 enfants. D’origines sociales très contrastées (30 % issus
de familles très favorisées et 30 % très défavorisées)
et de nationalités fort diverses (22 nationalités représentées),
ils sont encadrés par 15 enseignants, 2 aides-éducateurs
et 6 ATSEM (agent territorial spécialisé des écoles maternelles).
Ceux-ci rencontrent quelques difficultés à gérer une communauté
aussi hétéroclite car, entre les familles qui nourrissent des
ambitions pour leurs enfants et celles qui, mal
à l’aise avec l’école, transmettent à leur progéniture une image
négative, la reproduction des clichés « bon élève/mauvais élève »
n’est jamais très loin. L’équipe éducative, consciente du risque
que cela représente pour l’égalité des chances des enfants,
décide de se mobiliser…
Objectifs
• La nécessité de créer des liens entre les différents groupes s’impose
aux enseignants. Ces liens doivent passer par
la valorisation des différents types de savoirs et par un échange
de compétences, sans exclusive.
• Ce terme « échange de compétences » est d’ailleurs à la base
du projet d’école. C’est lui qui doit permettre d’instaurer
un climat de confiance entre l’équipe éducative et les parents.
Et permettre à ces derniers, lorsqu’ils ont conservé des réticences
vis-à-vis de l’école, de les vaincre et de se familiariser avec elle,
de faire connaissance avec ses objectifs et ses programmes
pour mieux soutenir leurs enfants.
• Les élèves, dans ce climat de confiance et de reconnaissance
de leurs particularités, doivent s’épanouir plus facilement
et aborder les apprentissages avec de meilleures chances.
Bénéfices
• La coopération entre enseignants et familles, notamment
celles qui participent aux ateliers de parents, est totale.
La confiance s’est installée durablement.
• L’école est devenue un lieu de référence pour les enfants
et leurs familles. Elle est le lieu du partage et d’intégration
pour petits et grands. Elle est aussi un lieu de discussion et d’échanges
sur l’éducation des enfants pour les parents
et pour les enseignants.