solidarité pour l’autonomie

1. Promouvoir le droit à l’intervention et à l’éducation
précoces ainsi qu’à l’accès aux services communs
de la petite enfance accessibles à tous les nourrissons
et jeunes enfants repérés à risque de trouble
du neurodéveloppement
Recommandations
L’intervention précoce est définie comme un ensemble d’actions
pluridisciplinaires destinées à des enfants âgés de 0à6ansprésentant
des signes ou des risques de déficiences, en alliance avec
les parents.
De nombreux travaux menés aux États-Unis indiquent que des
enfants « désavantagés » socialement ou avec retards de développement,
dont des enfants avec DI, ayant bénéficié d’interventions
précoces, font preuve d’un meilleur développement.
Néanmoins, certaines conditions sont à respecter : ces actions
doivent être structurées en réseau (c’est-à-dire impliquer des collaborations
interprofessionnelles) ; être centrées sur le développement
de compétences de l’enfant (et non uniquement sur les
déficits constatés) ; et s’inscrire dans la continuité, c’est-à-dire
au-delà de la petite enfance. Ces interventions sont d’autant
plus efficaces qu’elles impliquent la participation directe et la
valorisation des parents.
Le groupe d’experts recommande :
• pour permettre la mise en œuvre sans délai d’une intervention
précoce par des professionnels formés, la mise à disposition
d’un annuaire des ressources disponibles au niveau de chaque
territoire en lien avec les MDPH, et de faciliter l’accessibilité
géographique mais aussi financière à ces ressources (CAMSP,
CMP, CMPP 24 , professionnels libéraux, kinésithérapeutes, psychomotriciens,
orthophonistes, psychologues, neuropsychologues,
ergothérapeutes, orthoptistes...) ;
• de renforcer toutes les mesures nécessaires à ces interventions
précoces en favorisant non seulement le développement de centres
spécialisés (notamment les CAMSP, et les CMP, CMPP),
24. CAMSP : Centre d’action médico-sociale précoce ; CMP : Centre médico-psychologique
; CMPP : Centre médico-psycho-pédagogique. 101