solidarité pour l’autonomie
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Déficiences intellectuelles<br />
<strong>l’autonomie</strong>, l’individualisation et les routines mènent à une<br />
autodétermination plus importante.<br />
La vie en institution des personnes âgées peut limiter les opportunités<br />
d’exercer leur autodétermination. Le soutien doit donc<br />
s’accroître. Quelques stratégies reposant sur une planification de<br />
l’intervention centrée sur la personne ou d’objectifs collaboratifs<br />
et impliquant l’équipe professionnelle et la famille sur les questions<br />
de santé, de bien-être, de travail après la retraite, des loisirs<br />
ou encore des finances... seraient bénéfiques. Les personnes<br />
vieillissantes font ainsi plus de choix, atteignent plus facilement<br />
leurs objectifs, se montrent plus satisfaites de leurs loisirs et,<br />
donc de leur vie.<br />
Si un niveau cognitif limité peut nuire à la compréhension d’une<br />
réalité aussi abstraite que la fin de vie, et même si le faible<br />
niveau intellectuel limite souvent le repérage dans la chronologie<br />
des événements et entraîne des confusions et des méconnaissances<br />
quant aux circonstances et aux causes du décès, la<br />
réalité de la mort semble bien saisie. Il est extrêmement important<br />
de conserver des relations au passé, présent et futur, de<br />
tenir compte de la spiritualité, de respecter les souhaits et<br />
conviction des personnes avec déficience intellectuelle en fin<br />
de vie.<br />
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Les avancées dans le domaine de l’autodétermination sont<br />
indéniables, <strong>pour</strong> preuve les recommandations de la Convention<br />
relative aux droits des personnes handicapées des Nations<br />
Unies. De même, des outils d’évaluation de l’autodétermination<br />
et des programmes d’intervention existent, mais trop peu<br />
sont encore socialement validés. Ils ne couvrent pas la diversité<br />
des tranches d’âge et/ou les types et sévérités des handicaps<br />
et de nombreux domaines restent à exploiter. Manquent<br />
<strong>pour</strong> les (futurs) professionnels psycho-médico-sociaux, les<br />
parents et les personnes elles-mêmes des activités de formation<br />
(continue) et le soutien nécessaire qui permettraient à tous<br />
d’intégrer les notions, les mécanismes, les techniques de<br />
l’autodétermination.