HU belso ok Q

Társasjátékok
Guríts és játssz!
A beszédindításban egy alapvető játék – otthon, óvodában, szabad tevékenység, tematikus
tevékenységek alatt is jól használható.
A játék egy nagy puha plüss dobókockából áll, melynek oldalain nem a klasszikus pöttyök, hanem
színek találhatóak, a színfelismerés és megnevezés elsajátítására. Továbbá tartozéka még egy
kártyacsomag, ami 6 különböző kategóriában tartalmaz kártyákat: érzelmek, számolás, testrészek,
színek, állathangok és mozdulatok.
Gyakoroltatja a színeket, a számlálást, a nagymozgásos tevékenységet, a szabálykövetést, a vizuális
percepciót, az utánzást. A szociális képességeket is komplexen fejleszti, részben társasjáték mivoltával,
részben azzal, hogy nagyon hasznosak benne az érzelmeket bemutató és utánoztató kártyák.
Bella virágszál
Beszédindításra, beszédfejlesztésre, a vizuális képességek fejlesztésére, emlékezetfejlesztésre,
a matematika világába való bevezetésre egyaránt alkalmas ez a társasjáték. (Megrendelhető az
interneten.)
Hívóképek – a hangutánzás, hangdifferenciálás, fontos eszköze, ezen kívül a beszédkedv felkeltése
és pozitív beszédélmény biztosítására is kiválóan alkalmas.
Képkártyák – talán a legváltozatosabban használható fejlesztői tevékenységek eszköze, mindenki
számára könnyen elérhető vagy elkészíthető, kiváló eszköze a szókincsbővítésnek is.
Memóriakártya – különböző fogalmi kategóriák változataiban: háziállatok, testrészek, színek,
virágok, foglalkozások. Hiányukban készíteni is lehet és érdemes, hisz kiválóan fejlesztik nemcsak a
vizuális memóriát, hanem a szókincs gyarapítását, a figyelmet is.
Lottójáték – különböző főnév-kategóriák, igék, melléknevek, fogalmak rögzítésére.
5. Az óvodai foglalkozások alatt specifikus gyakorlatok, játékok alkalmazása
Az óvodai tevékenységek mind alkalmasak, sőt kívánatosak a megkésett beszédfejlődés
fejlesztése szempontjából. Az anyanyelvi-beszédnevelés foglalkozások kimondottan, de a pszichomotorikus
nevelés, környezeti és társadalomnevelés, zenei, gyakorló tevékenységek, a rajz, a kézimunka, a
szabadtevékenységek mind olyan alkalmak, melyek előmozdítják a gyerekek elmaradt képességeit és a
járulékos tüneteket.
Abban az esetben, ha logopédus végzi a fejlesztést, elsősorban a vele való együttműködés szabja meg a
differenciált foglalkozás tárgyát, ha azonban az óvónő az egyetlen olyan személy, aki érdemben hozzá tehet
a fejlődéshez, érdemes az alábbi szempontokat figyelembe venni, vagyis azt, hogy tulajdonképpen mit és
hogyan kell tanítani a gyereknek.
Általános szempontok a megkésett beszédfejlődésű gyerekekkel való foglalkozáshoz
Ha fejlődést szeretnénk, elengedhetetlen a beszédkedv felkeltése, az expresszív beszéd iránti
kíváncsiságának, érdeklődésének fenntartása, valamint az, hogy motiváló, de ugyanakkor elfogadó
légkört biztosítsunk a beszédhelyzetekhez. Semmiképpen ne javítgassuk a gyerekek pöszeségét, mely
32
L O G O P É D I A I M Ó D S Z E R TA N I T M U TAT Ó Ó V Ó N Ő K N E K