HU belso ok Q

Egyensúlyérzékelés fejletlensége
▪ Bátortalan, bizonytalan a mászókán, csúszdán, a játszótéren inkább elkerüli ezeket. Nem tud stabilan
féllábon állni, ugrálni. Nehezen tanul meg biciklizni, rollerezni, sízni.
▪ Lépcsőn fel- vagy lemenet fogózkodik, nem tud váltott lábbal közlekedni a lépcsőn.
Finommotorika, kézügyesség fejletlensége
▪ Kézügyesség hiánya jellemzi. A kézhasználata bizonytalan, fejletlen – nehezen megy a vágás,
gyurmázás, gyöngyfűzés, hajtogatás stb.
▪ Pontatlan a célirányos mozgása – pl vízöntés.
▪ Ügyetlen az eszközhasználatban – nehezen bánik a késsel, villával, ollóval, nem tud vagy nehezen
gombol, cipőfüzőt nehezen köt be, stb.
▪ Öltözködésnél, étkezésnél segítséget igényel.
▪ Koordinálatlan a két kéz mozgása.
▪ Ujjait nem tudja egymástól függetlenül mozgatni.
Grafomotorika fejletlensége
▪ Görcsösen fogja, rosszul tartja a ceruzát, rossz a vonalvezetése.
▪ A rajzai életkorának nem megfelelő színvonalúak. Nem szeret rajzolni, színezni, kifesteni. Ha fest
vagy színez, gyakran túlmegy a papír szélén, vagy nem tudja tökéletesen befedni a fehér felületet.
Nehezére esik az ecsetkezelés, rajzai csúnyák, munkái rendetlenek.
A finommozgások fejlődésének egyik legdöntőbb szakasza a 6 éves kor körüli időszak. Minden
gyereknél változó a fejlődés üteme ezen a területen. Sokszor csak az első iskolai év végére alakul ki a
helyes ceruzatartás. Sok gyerek görcsösen tartja az íróeszközt, nehézséget jelent az egy sorban való
maradás, a megfelelő vonalvezetés.
A testséma, a téri orientáció területén megfigyelhető jelek:
Kialakulatlan vagy keresztezett laterális dominancia
▪ Kialakulatlan az oldaliság, nem elég erős a dominancia – nem egyértelmű, hogy jobb vagy balkezes-e.
▪ Diszlexiások között szép számban akadnak balkezesek. A balkezesség azonban önmagában sosem
utal egyértelműen diszlexiára. Nagyobb problémát jelent, ha a gyermeknél keresztezett preferencia
van, a domináns testrészek nem egy oldalra rendezettek, vagyis nem az azonos oldali szeme, keze,
lába, füle a domináns. Pl. jobb szem – bal kéz – jobb láb – jobb fül a domináns.
Bizonytalan, nehezen kialakuló testséma
▪ Nem tudja megnevezni a testrészeit, téveszti, nem tájékozódik megfelelően a saját testén.
A térben való tájékozódás zavara
▪ Tájékozódási nehézségei vannak, rossz az irányérzéke, könnyen eltéved. Akár az óvoda épületében,
ismert útvonalakon is bizonytalan vagy eltéved.
▪ Elfelejti, hogy hol hagyta a dolgait, személyes tárgyait gyakran elhagyja (pl. játékok, levetett ruha).
▪ A térbeli irányokat nem tudja megbízhatóan megkülönböztetni, jobb-bal irányokat téveszti, sokáig
gondolkodik azon, hogy melyik a jobb vagy a bal keze.
▪ Nem tudja követni a mozgásokra vonatkozó utasításokat, még akkor sem, ha bemutatják neki.
Tornaórán nem tudja pontosan végrehajtani a bemutatott gyakorlatokat.
58
L O G O P É D I A I M Ó D S Z E R TA N I T M U TAT Ó Ó V Ó N Ő K N E K