HU belso ok Q

„megöregedve” találkoznak egymással, szerepjátékkal fejezik ki önmagukat. Megjeleníthetik csak
mozdulatokkal, hogy milyen foglalkozást választottak (cipész, orvos, szakács, utcaseprő, tanár stb.),
a többiek igyekeznek kitalálni, hogy mi lett belőlük. A játék végén megbeszéljük az átélt élményeket.
Nehéz sorsú háziasszony
A háziasszony munkáját jelenítjük meg, különböző mozgásokkal: pl. vásárolunk, cipekedünk
a piacon, autóbuszon utazunk, rázkódunk, dülöngélünk, krumplit szedünk, zsákot cipelünk,
szőlőt szedünk, kosarat cipelünk, kaszálunk, létrára mászunk, almát szedünk a fa tetejéről, ásunk,
csirkét hajkurászunk, vizet húzunk a kútból, fát vágunk, fűrészelünk, tüzet gyújtunk, sepregetünk,
porszívózunk, port törölgetünk, mosunk, vasalunk, virágot locsolunk, dagasztjuk a kenyeret, kenyeret
vágunk, főzünk, majd nagy fáradtan lerogyunk, és hímezni kezdünk. A nagymozgások fokozatosan
kisebbre váltanak át.
Madárkák
Az óvónő előad egy történetet, amelyben megszületnek és felnőnek a madárfiókák. A gyerekek a
történetnek megfelelő gesztusokat kell végezzenek. A történet szerint a fiókák (gyerekek) egy
képzeletbeli tojásban guggolnak, kopogtatják a tojás falát, kibújik a tojásból a csőrük, majd a fejük,
nyújtogatják kifelé a nyakukat, elkezdenek bizonytalanul verdesni a szárnyaikkal. Jön a madáranyuka
(óvónő), és megszeretgeti, megeteti a fiókákat. Ettől egyre nagyobbak, erősebbek lesznek. Eljön a
repülés ideje, a madárszülő repülni tanítja a fiókákat, de kezdetben nem valami sikeres a repülés.
Lehuppannak a fiókák a földre, de újra próbálkoznak. Végül a kismadarak megtanulnak repülni, és
élvezik a repülést. Az anyukájuk büszkén nézi őket, ahogy repdesnek a levegőben.
Medvevadászat
Az óvónő ritmikusan ad elő egy történetet, amelyben medvevadászatra indul a csoport, minden mondatát
egy bizonyos gesztussal kísérve. Mögötte haladnak a gyerekek, és minden mondatát, mozdulatát
megismétlik. A történet szerint átmennek egy hídon, átúsznak egy tavon, átkelnek egy mocsáron, egy
bozóton, megmásznak egy hegyet, bemennek egy barlangba, ahol egy medvére találnak. Megijednek, és
visszafelé kezdenek futni: hegy, bozót, mocsár stb. Minden akadálynál a kísérő mozdulatot is eljátszák,
egészen addig, amíg a hídhoz nem érnek, ami hirtelen leszakad: a gyerekek leguggolnak.
Ki a főnök?
Páros játék, a gyerekek megegyeznek, hogy melyikük lesz a főnök, és melyikük a beosztott. Ezt kell
dramatizálással megjelenítsék. Más, alá- és fölérendeltségi viszonyt is meg lehet jeleníteni (apa-gyerek,
igazgató-gyerek, tanár-diák, rendőr-betörő, orvos-beteg stb.). A csoport ki kell találja, hogy ki kicsoda.
Király és szolga
Két gyerek elhagyja a termet, és megegyeznek, hogy melyikük lesz a király, és melyikük a szolga. Amikor
visszatérnek a terembe, testtartással, gesztusokkal, rövid kis dramatizálással megjelenítik a szerepüket.
A csoport ki kell találja, hogy ki kicsoda. A játék újabb két gyerekkel folytatódik. Udvarnépek, szolgák
bevonásával 4-5 gyerek is játszik.
Képzeletbeli tér
Elképzeljük, hogy tágas térben sétálunk, szűk cellában mozgunk, össze vagyunk kötözve, mankóval
járunk, gólyalábon tipegünk, egy kötélen egyensúlyozunk a magasban, utat törünk a dzsungelben,
kerítés alatt bújunk át, alagúton kúszunk keresztül, üvegdoboz falait toljuk kifelé, kiscsirkék vagyunk,
és a tojáshéjat feszítjük szét, stb.
LOGOPÉDIAI MÓDSZERTANI TMUTATÓ ÓVÓNŐKNEK
67