HU belso ok Q

▪ Összerakós játékokat nem épít, nincs türelme hozzá.
▪ Haladási iránya kialakulatlan: jobbról bal irányba végzi a soralkotást, nehézségei vannak a
feladatlapokon való iránytartásban, sorvezetésben.
▪ Fejjel lefelé rajzolja a formákat, alakokat.
Az időben való orientáció területén megfigyelhető jelek:
Az időben való tájékozódás zavara
▪ Rossz az időérzéke, gyakran elkésik.
▪ Mivel nem tudja az idejét beosztani – állandóan „húzza az időt”. A feladatokat gyakran félbe hagyja,
azok befejezését a végtelenségig halogatja – gyakran keveredik emiatt konfliktusba a környezetével.
A figyelem területén megfigyelhető jelek:
Figyelemzavar
▪ Figyelmetlen. Tartós figyelemre nem képes, figyelmét külső zajok könnyen elterelik. Többnyire
csak néhány percre tud bizonyos dolgokra koncentrálni. Elégtelen figyelemösszpontosítás jellemzi.
▪ Fáradékony, megfigyelései pontatlanok.
Az emlékezet területén megfigyelhető jelek:
Auditív emlékezet zavara
▪ Nehezen memorizál. Nehezen tud megjegyezni több utasítást, dátumot, nevet, telefonszámot. Nehezen
tud szó szerint megtanulni valamit. – Pl. nehézséget okoz üzeneteket pontosan átvenni és továbbítani.
▪ Gyenge a szövegemlékezete. Nem szívesen tanul mondókákat, verseket, gyerekdalokat, nagyon
nehezen tanulja meg ezeket. Nem tudja megjegyezni a ráosztott szerepeket, de egyébként könnyen
megjegyzi az őt érdeklő dolgokat.
▪ Nehezen emlékszik emberek, helyek nevére, és gyakran összekeveri a hasonlóan hangzó neveket. Az
óvodástársai nevét nagyon lassan tanulta meg.
▪ Elfelejti, amit mondanak neki, állandóan emlékeztetni kell dolgokra. A megtanult verset könnyen
elfelejti.
▪ Az új szavak tanulása nehézségbe ütközik, rengeteg ismétlésre van szüksége, hogy az idegen nyelvű
szavakat megjegyezze.
Vizuális emlékezet zavara
▪ Gyenge a memóriajátékokban
▪ Ábrákat, formákat csak sok gyakorlás után jegyez meg, és hamar elfelejti.
LOGOPÉDIAI MÓDSZERTANI TMUTATÓ ÓVÓNŐKNEK
59