HU belso ok Q

Más mint a többi – Olyan tárgyhalmazokat teszünk az asztalra, amelyek valamilyen szempontból
összetartoznak: játék állatok, gyümölcsök, eszközök. Ezek közé tegyünk 1-2 olyan darabot is,
amelyek nem abba a csoportba tartoznak. Pl: babát a gyümölcsök közé. Megkérjük a gyermekeket,
hogy vegyék el, ami nem odavaló, és nevezzék is meg. Ugyanezt megoldhatjuk feladatlapon: Mondd
el, milyen állatok vannak a képen? Keresd meg a nyuszikat! Mi nem illik ide?
Az expresszív beszéd mellett a beszédészlelés és beszédmegértés fejlesztése is hangsúlyos szerepet
kap, úgy a normál beszédfejlődésű, mint a megkésett beszédfejlesztésű gyerekeknél.
A beszédészlelést fejlesztő játékok:
- állathangok utánzása bábokkal vagy állatos formaegyeztető játék kirakása közben – „állatok
megetetése”: két állat hangját mondjuk, és annak adhat „enni” a gyermek, amelyiknek a hangját
hallotta éppen (pl. a kígyó sziszeg: sz, vagy a maci morog: m)
- labdázás közben szavakat mondunk (először rövidebbet, majd hosszabbat). A gyermek visszagurítja
a labdát, és utánunk mondja a hallott szót. Később ugyanezt mondatokkal is játszhatjuk. A
beszédmegértés magába foglalja az elhangzó szavak, a szavakhoz kapcsolódó toldalékok (pl. babát,
babának, babával stb.), a rövidebb, majd hosszabb mondatok és mesék, más szövegek megértését.
A beszédmegértést fejlesztő játékok:
- bevásárló játék: mi kérünk a gyermektől bizonyos tárgyakat vagy később azok képeit, ő pedig a
kosarunkba teszi.
- rakosgató játék: a gyermek a játéktárgyakat oda teszi, ahová kérjük. Szokatlan dolgokat is mondunk.
Pl. „Tedd a fát a kesztyűbe!” vagy „Rakd az asztalt a kádba!”
- megkérjük a gyermeket, hogy válassza ki, mutassa meg azt a képet, amelyikről beszélünk pl. A baba
eszik. A baba sír. ( Németh – S. Pintye, 1995)
6. A gyerek és a szülők rendszeres óvodai jelenlétre motiválása
Ez főként akkor kimondottan fontos, amikor nyilvánvaló, hogy a gyerek otthon nem kapja meg azt
a nyelvi stimulálást, a fejlődést aktivizáló ingeregyüttest, mely előmozdítaná a beszéd fejlődését.
Akkor is, ha ez mind jól működik, a szociális készségek fejlődése, társas kapcsolatok kialakulása, a
másodlagos tünetek kialakulásának megakadályozása és minden, amit az óvoda, mint olyan magában
hordoz, szükségessé teszik a rendszeres óvodai jelenlétet. A nyelv a kommunikáció egyik fontos
eszköze, a kommunikáció alapvető közege a család után a kortársközösség.
40
L O G O P É D I A I M Ó D S Z E R TA N I T M U TAT Ó Ó V Ó N Ő K N E K